八年级上册思想品德教案（全册）.doc

八年级上册思想品德教案( 全册) 第一单元相亲相爱一家人(一)本课教学目标 1. 知识目标要让学生了解: 家庭的特点, 家庭关系的确立, 子女与父母的关系不可选择。家庭中的亲情的温暖, 抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。父母理应受到子女的孝敬, 孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。不孝敬父母长辈要受道德的谴责, 要承担法律责任。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2. 能力目标认识自己家庭的能力, 辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力, 感受家庭亲情的能力。辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力, 辨别具体行为是否属于孝的能力。孝亲敬长的行为实践能力。 3. 情感、态度和价值观目标爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。(二)本课内容安排的依据 1. 课程标准的依据知道孝敬父母是做人的根本, 能够尊敬父母和长辈; 理解生命是父母赋予的, 体会父母抚养自己付出的辛劳, 能尽自己所能孝敬父母和长辈;正确认识父母对自己的关爱和教育。 2. 学生面临的问题。人们常说: 家庭是我们的港湾和第一所学校, 也是我们成长的摇篮; 父母是我们最亲的人, 也是我们的第一任教师。学生生活在家庭中, 得到父母长辈的关爱和教育。可以说, 家庭是学生的重要生活领域。然而,学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩。加上成长中的中学生处于青春期,心理和智能不成熟,所以容易忽略父母的爱心, 感受不到家中的亲情, 因而对父母不知孝敬, 不懂得如何孝敬。对此,应该在思想品德课中加强对学生的教育,让学生感受家庭中的亲情, 体会父母的爱心和付出, 进而孝敬父母和长辈。孝敬父母, 可以说是一切良好道德的基点。抓住这一点非常有意义。(三)教学重点 1. 关于家庭关系的确立 2. 感受家庭温暖 3. 如何孝敬父母(四)教学安排 1. 课时安排: 本课计划用三课时授完. 2. 课前准备: 本课内容较浅, 不必作更多的准备。但是, 为了提高教育教学的针对性和实效性, 教师有必要了解自己的学生。主要了解学生对父母的态度, 帮父母做家务的情况, 即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。了解好人好事, 是为了课上进行宣传, 鼓励学生向好同学看齐; 找出存在的问题, 旨在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母: 自己的成长有哪些坎坷, 哪些事最让父母操心。了解这些有助于体会父母养育自己艰辛,增强爱家、爱父母的情感。 3. 教学方法: 本课主要以学生的探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主。学生活动, 重在自己体验。所以老师要为学生开展这些活动提供情景, 让学生在活动中积极参与, 老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上。 4. 社会实践活动本课的课外实践活动,主要有两项。其一,了解自己的家庭,特别是了解父母的优点、家人的优秀品质, 以及家族的好传统、好风气。其二, 以实际行动孝敬父母长辈。例如与父母谈心, 汇报情况; 为父母做力所能及的事, 实践自己制订的孝亲敬长的小计划等。这些活动, 要与单元主题探究活动结合起来进行。第一课爱在屋檐下教学目标 1、知识目标:了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型;了解自己在家庭中位置。 2、能力目标:在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标: 理解家的含义; 理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。重点、难点 1 、重点:认识和摆正自己在家庭中的位置,认识家庭关系的情形。 2 、难点:进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。教学过程预设第一课时(总第 1 课时) (一)情景预设板书课题: 第一框我知我家引言: (学生阅读教材 P3 页第一段后,教师引入本课教学。) 每个人都有自己的家, 每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员, 我们要了解家庭, 爱自己的家, 爱自己的父母,孝敬父母长辈。今天我们学****的内容是《我知我家》, 那么, 你知道家是什么吗? 你想要一个什么样的家呢?我们首先来阅读 P4 两幅图片及文字说明。指导学生阅读教材 P4 页图:学生讨论回答,教师引导。图一: 有房子——————没有家:家不只是房子图二: 没房子——————有家了:加中有亲人、亲情至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等,虽然与家庭有关,但都只能是家庭的一个侧面, 而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的? (二)教学活动过程一、家庭关系的建立 1 、家庭的含义活动一: ( 1 )想