六年级下册语文教案.doc-上戍小学.doc

1 语文六年级下册教案集温州市上戍枫林岙小学金秋分 2 六年级语文总复****计划一, 指导思想以" 三个面向" 为指导, 以教材和《课程标准》依据, 正确处理学科特点和学生认知特点. 教与学, 掌握知识与发展能力, 全面提因材施教, 实施素质教育等方面的关系, 强化对学生创新能力和和实践能力的培养, 切实抓好基础知识和基础知识的复****促进学生基本技能的掌握, 采取行之有效的措施, 使不同层次的学生都得到提高. 为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中, 完成教办提出的教学目标责任制, 全面提高教育质量, 制定小学六年级语文总复****计划. 二, 复****内容(一) 基础知识(45 分左右)1, 汉语拼音: 汉语拼音是识字和学****普通话的工具. 要求学生能正确认读声母,韵母和整体认读音节; 能正确书写大, 小写字母; 能正确拼读音节. 要着重复****读拼音, 写词语和句子. 重点是拼读方法, 关键是拼出音节后, 要先想语义, 然后正确地书写出相关的汉字. 考试中, 查字典的两种方法, 看拼音写汉字, , 汉字: 汉字的结构,音, 形义, 书写规则是基础, 也是复****的重点. 通过复****让学生掌握查字典的两种方法, 培养学生理解多音字和一字多义的能力. 3, 词语: 词语是语言的最小单位. 学生掌握积累的词语多, 阅读的速度就越快, 表达的意思就越正确. 复****中, 要让学生掌握积累词语的方法, 理解词语的意思, 能在口头表达和书面表达中正确运用, 要指导学生掌握联系上下文理解词语意思的方法. 要求学生积累丰富的词汇. 重点是课文中学过的词语. 考试中关键要注意选词填空, 根据词语的构词特点仿写词语, 遣词造句等. 4,句子: 让学生理解一个句子能表达一个完整的意思, 要求学生掌握四种基本句式: 陈述句, 疑问句, 感叹句, 祈使句. 根据表达的需要, 能正确进行句式变换( 反问句→陈述句; 把字句→被字句; 一般表达→比喻句, 拟人, 排比, 夸张; 对话句→转述句).能正确运用比喻, 拟人, 把句子写得生动一些. 认识复句, 要求能使用关联词语造句,在句子中填上适当的关联词语. 能正确地修改病句. 病句的主要类型是: 用词不当,句子成分残缺, 词意重复, 前后矛盾等. 复****时, 要进行多种形式的练****让学生掌握修改句子的方法; 同时还要安排一定量的综合练****标点,字,词, 句等), 使学生熟能生 3 巧, 灵活运用. 其次是扩句,缩句, 对话的三种形式, 复****时也要引起重视. 5, 标点符号: 正确地使用标点符号, 能准确地表情达意. 要求学生能正确地运用句号, 逗号, 冒号, 问号, 感叹号, 省略号, 书名号. 认识分号和破折号. 标点符号只要求能正确运用, 不要求说出其作用, 考查的重点是冒号,引号,分号,逗号, 句号的运用. 6, 积累: 谚语, 歇后语, 名言警句, 古诗词, , 歇后语, 名言警句, 古诗词的运用. (二)阅读(20--25 分) 在《课程标准》中, 共提出了 11 点要求. 能借助词字典, 词典理解词语在具体的语言环境中的意义; 能联系上下文和自己的语言积累, 推想有关词句的意思; 体会作者的思想感情, 初步领悟作者基本的表达方法; 阅读说明性的文章, 能抓住要点,了解基本的说明方法. 阅读的重点是理解与感悟, 有自己独立的见解. 考查的题型主要是:1, 给文章加题目. 题目要概括文章内容, 语言简炼, 富有诗意;2, 句子意思的理解;3, 加标点符号;4, 结合语言环境理解词语的意思;5, 体会词语的感情色彩或近义词, 反义词;6, 给自然段划分层次, 写出层意;7, 给一篇文章分段, 概括段落大意;8, 文章的中心思想( 作者的写作目的). 复****时, 既要弄清作者的本意,又要看重学生独立的体验;9, 体会思想感情. 有三种情况: 一句话, 一段话, 全文, 有的体会作者的感情, , 回答问题. 要引导学生针对问题作答, 回答要全面, 句子要连贯. 解决这类问题的关键是引导学生认真读, 从文中找出答案, 其次是引导学生联系自己的生活实际或思想实际, 读认识, 读感悟, 把自己读后的体会, 思考用较准确的语准确表述出来. 阅读理解的复****要既重课内, 又重课外. 要指导学生背诵, 重点是要求背诵的课文或课后提出的背诵自己喜欢的内容和精彩片断. (三)写作(30 分) 写作是学生语文综合能力的体现, 也是学生认知能力和思想品德的展示." 文如其人" 就是这个意思. 从****作的类型看, 有记叙文, 也有应用文. 从****作的形式看, 有纪实性的, 写自己生活中的所见所闻和所想; 有想像性的, 包括看图作文, 续