2014届高三中图版生物一轮课件2-3-9转基因生物与育种.ppt

2014届高三中图版生物一轮课件2-3-9转基因生物与育种.ppt双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练第9讲转基因生物与育种双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 转基因食品的安全问题(Ⅰ) 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点一转基因生物和转基因食品重组 DNA 技术概念:指利用和基因工程的手段,将某种生物的基因转移到其他, 生物物种中,使其出现原物种不具有的的手段操作步骤获取目的基因:常用方法从供体细胞直接提取利用等方法体外重组 DNA 分子:目的基因+载体―→重组 DNA 重组 DNA 分子导入:方法有等分子生物学新性状 mRNA 逆转录受体细胞显微注射双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练筛选和鉴定,筛选出能够表达所需遗传性状或所需产物的转基因生物:由于的导入,引起原有遗传物质组成改变的生物转基因食品概念:用生产或制造的食品、食品原料以及食品添, 加剂等风险:转基因生物可能会影响或威胁到⑨及生态环境受体细胞目的基因转基因生物生物多样性双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练想一想: DNA 连接酶和 DNA 聚合酶有何不同? 答案: (1)DNA 连接酶是修复愈合 DNA 片段间单链上的缺口, 使之形成磷酸二酯键。 DNA 聚合酶是 DNA 分子复制时,按模板链的要求, 逐个把脱氧核苷酸连接起来,形成 DNA 的子链。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点二杂交育种和诱变育种 :将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起, 再经过________ 和________ ,获得新品种的方法原理: ________ 选择培育基因重组过程:选择具有不同优良性状的亲本→__________ ,获得 F 1→________ →________ →鉴别、选择需要的类型优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起缺点:获得新品种的周期________ 意义:根据需要培育理想类型应用:培育优良品种杂交 F 1自交获得 F 2长双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 :利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生________ ,从而获得优良变异类型的育种方法原理: ________ 过程:选择生物→→→培育优点: (1) 可以提高,在较短时间内获得更多的优良变异类型?2?大幅度地改良某些性状基因突变基因突变诱发基因突变选择理想类型突变频率缺点:诱发产生的突变,有利的个体往往不多,需处理大量材料意义:培育具有新性状的品种应用:培育优良品种双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练比一比: (1) 杂交育种与杂种优势是一回事吗? (2) 诱变育种与杂交育种相比,最大的区别是什么? 答案: (1) 不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上,但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合体,杂种优势主要是利用杂种 F 1的优良性状,并不要求遗传学上的稳定; (2) 二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练将人的生长激素基因与质粒(运载体)重组并导入细菌中,重组质粒大量克隆的同时,目的基因表达(如上图合成了人的生长激素) DNA 重组技术(基因工程) 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练动植物杂交育种比较(以获得基因型 AAbb 的个体为例)