如何培养孩子的学习兴趣.doc

1 让孩子记忆力出众的窍门记忆方法是因人而异的,有的擅长看( 视觉型) ,有的人擅长听( 听觉型) ,有的人擅长用嘴和手( 运动型) 等等;比较常见的是混合型的记忆方法,而这种方法的记忆效果最佳。有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住 10 张画的内容。对第一组孩子,他只告诉他们画上画了些什么,并不给看画。对第二组孩子正好相反。只给他们看画,可是不再给他们讲每张画画了些什么。对第三组孩子是又让听又让看,实验者不但给他们讲画的内容,同时给他们看那些画。过了一段时间,实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少, 只有 60% ;第二组稍多,记住了 70% ;第三组记住最多,达到 86% ! 这说明只听不看的孩子记得最少,只看不听的孩子记得稍多一点, 又听又看的孩子记得最多。这还仅仅是两种感觉器官并用,记忆效果就比只用其中一种好得多。因此,如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来,记忆效果会更好。科学研究表明,人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用,人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养,大多要从掌握方法做起,人的记忆能力之差距,在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法,多是运用了大脑左半球的一部分功能而已,右半球的功能只是偶尔被利用一下。人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇,是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力, 脑子中的记忆方法越来越多, 结果, 记忆力就越来越好。因此, 要想成功地改进孩子的记忆能力, 2 关键在于要加强记忆方法的训练: 一、有的放矢——明确近期记忆目标人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到, 自己的学****总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。那么,如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程,把长远目标划分成若干不同的近期目标,一个一个地实现,一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标,就能增强信心,改进记忆效能,提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后,苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近,无疑会更强有力地刺激记忆效能,从而更有效地提高记忆能力。例如,一个小学生要学****英语,倘若笼统地确立一个目标,将来出国深造——他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标,先完成容易的部分,如每天学****10 个名词,进而掌握动词、形容词、副词等,他就会感到信心十足,感到学****语言不再是枯燥乏味的工作。每一次克服了困难, 每一次获得了成功, 自信心便会随之增长, 而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学****和记忆活动,都可以运用这种方法,化整为零,使长远目标分解成若干不同的近期目标,由易而难,由浅入深,不断地刺激学****兴趣,增强记忆力。在学****过程中,小学生给自己提出一个记忆目标,充分利用有意记忆,可以使记忆效果大大提高。二、在理解基础上进行记忆在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法,叫做理 3 解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。有些材料, 如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等, 都是有意义的。人们记忆这类材料时,一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式,而是首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验, 通过思维进行分析综合, 把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系, 使之纳入已有的知识结构, 以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性,依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现: 为了记住 12 个无意义音节, 平均需要重复 25次; 为了记住 36 个无意义音节,需重复 54 次;而记忆六首诗中的 480 个音节,平均只需要重复 8 次!这个实验告诉我们:凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那真是费力不讨好。理解记忆是以理解材料内容为前提的。我们要孩子明确“先理解、后记忆”的要求, 而不要从一开始就逐字逐句地死记。三、利用直观形象进行记忆根据心理学家的统计和研究,小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西, 尤其是视觉映像, 容易给孩子留下深刻的印象。因此,当孩子记忆一些抽象的东西,尽可能与具体、形象的东西结合起来,在形象的基础上,概括出具有普遍性的结论。一位小学生说:他很快就记住了他的一个朋友的电话号码: 33329916 。问他是怎样记的,他回答说,这组号码表面看毫无意义,但把它们分解成几个部分,并与自己所熟知的字挂起钩来,就容易记住了。比如这组数字, 3332 是他所居住区域的邮政编码, 99 又恰恰是他所居住公寓号,他住在 16 号房间。几组数字加起来正好是 3332991