教科版三年下册科学 2.doc

教科版三年级科学(下册)教案学校: 教师: 教材分析第一单元植物的生长变化本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化,理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物,在学生种植活动的过程中,引领学生关注植物生长过程所发生的变化,引发学生对植物生长变化的思考,研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的,各个器官的结构是与功能相适应的,植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中,在经历了单元设计的一系列活动之后,能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。本单元共 7 课,是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始,到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大,最后植物开花结果、长出新的种子。第二单元动物的生命周期动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼,还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽,还是温顺的家禽,包括人类自己, 都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样,但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程,生物的个体虽然死亡了,但其物种不会灭亡,通过繁殖,它们能一代代地延续下去。本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的,让学生亲历养蚕的过程,了解蚕从卵中孵化,经过生长变化成蛾,然后产出卵,最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型,并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。第三单元温度与水的变化自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态,随着温度或外界压强的变化,物质可能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水为例(水是学生最为熟悉的物质),引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各种状态( 固态、液态和气态) ,集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化,帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识,同时,通过对水的三态循环的观察和感知,帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。本单元共 7 课,可分为两大部分。第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度”(第1 课和第 2课) ,主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何从一种状态变化为另一种状态的(第3课一第 7课)。第四单元磁铁磁铁是学生生活中常见的物体,很多学生都见过、玩过磁铁,对磁铁有一定了解,他们对继续研究磁铁有很强的兴趣,这是进行本单元探究学****的良好基础和有利条件。本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始,安排一系列的探究活动,引领学生研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用。单元内容可以分为三部分。第一部分,第 1课“我们知道的磁铁”。引导学生交流、整理已经知道的关于磁铁的知识,激发学生研究磁铁的兴趣。第二部分(第2 课一 6课),实验研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用。第三部分,第7 课“做一个指南针”。学****用摩擦的方法制作磁针,有一定创造性地制作指南针。加深和扩展对磁现象的认识。教科版三年级下册科学教学计划周次单元课次课题教时实授课时出入原因第一周一植物的生长变化 1. 2. 1. 植物新生命的开始 2 第二周 3. 4. 3. 我们先看到了根、 2 第三周 5. 6. 5 茎越长越高 6. 开花了,结果了 2 第四周 7 7. 我们的大丰收单元复****2 第五周二动物的生命周期 12 1. 蚕卵里孵出的新生命 2. 蚕的生长变化 2 第六周 3 4. 3. 蚕变了新模样 4. 蛹变成了什么 2 5 6. 5 .蚕的生命周期 6. 其他动物的生命周期 2 第七周 7 7. 我们的生命周期单元复****2 第八周期中复****2 第九周期中检测 2 第十周三温12 1. 温度和温度计 2. 测量水的温度 2 第十一周 34 2 第十二周与水的变化 56 5. 水珠从哪里来 6. 水和水蒸气 2 第十三周 7 7 水的三态变化单元复****2 第十四周四磁铁 12 1 我们知道的磁铁 2. 磁铁有磁性 2 第十五周 34 2 第十六周 2 第十七周 2 第十八周期末复****2 第十九周期末考试学情分析培优辅差学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计 123456789 10 11 12 13 14 15 16 期中期末备注:在上次检测基础上有进步者打“√”,退步者打“×”。检测成绩统计表姓名成绩单元123456789 10 11 12 13 14 15 16 期中期末总评第一单元植物的