遵义县第六中学七年级语文上册《14 美猴王》导学案 语文版.doc

. 《 14 美猴王》导学案教学目标: 知识与技能: 1 .进一步熟悉课文,能用标题的形式概括各部分内容。 2 .找出文中描写石猴的动作、语言的句子,分析其性格。 3. 了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。 4 .在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写等能力。过程与方法: 1 .通过自主、合作、探究的方式,分析小说人物形象。 2 .通过不同方式读,提高学生朗读能力、鉴赏能力。情感、态度、价值观: 1 .了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义,提高学生的文学欣赏水平。 2. 吸取美猴王人格精华,提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。教学重难点: 1 .找出文中描写石猴的动作、语言的句子,分析其性格。 2. 了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。课时计划: 一课时教学过程: 一、导入。二、出示课题,了解作者。三、出示学****目标: 1 、整体感知课文,理清文章的写作顺序及结构安排。 2 、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。四、新课学****1、学生用自己喜欢的方式朗读课文,勾画生字并识记。 2 、讨论交流,用简洁的语言概括各段大意,拟出小标题。 3 、看一看,讲一讲。速读全文,用自己的语言讲述这个故事。 4 、读一读,议一议。美猴王形象分析。(1 )指名学生朗读第一段,用简洁的语言说出石猴出世的过程。(2 )学生齐读第二段,思考作者是从哪几个方面写石猴的山间生活的?表现了他什么样的性格特点? (3 )速读课文,勾画出文中描写时候的语言、动作的句子,并分析其性格特点。(4) 问题探究:美猴王“美”在哪里? 五、温故知新六、拓展感悟: 请你以“假如我得了孙悟空的神通”为题, 张开你想象的翅膀, 即兴上台演讲。七、课外作业 1 .请以“假如我拥有了孙悟空的神通”为话题,充分发挥想象写片段作文。 2 .课外继续阅读《西游记》,感受文学作品的魅力