. 《 Unit 5 Do you have a er ball ? period 3 》教学设计教学目标学会用情态动词 must , might , could , can ’t 对各种情况进行描述,培养自己的判断能力和逻辑思维能力。教学过程一、导入( lead-in ) 展示一张姚明投篮的图片: 让学生根据自己的判断用 must , might , could , can ’t 这些词进行描述。例: 说明: 通过图片和他们熟悉的明星, 引起学生的学****积极性, 让学生在轻松好奇的氛围中既复****了上节课的目标语言,又引出新课。二、教学 SectionB-1 1 .根据 1 部分的三副图片,用三句话来表达图片内容。用动作教新词 chase .让学生先自己写出句子,在小组讨论谁的句子最贴近图片内容。 2. 利用学****指导中中学英语人教课标版 9 年级课后提高中的多媒体课件中的 Se ctionB -2a 内容,让学生听句子,填入课件中。说明:通过此活动,以图片的形式吸引学生的注意力,让学生能自己根据自己的知识来描述图片,结合小组学****来完善自己的句子。三、教学 SectionB -2a , 2b 利用学****指导中中学英语人教课标版 9 年级课后提高中的多媒体课件中的 SectionB -2a 课件中的语音。 1. 让学生仔细观察图片,猜测图片可能要告诉什么事情。说明: 通过问题让学生猜, 既对对话内容有整体了解, 为听力练****作好准备; 又培养学生的注意力,想像力,观察力。 2 .要求学生快速阅读 2a, 2b, ,帮助学生明确听力语言目标的要求。. 3 .听力练****学生根据录音内容完成 2a and 2b。 4 .重放一遍录音内容,学生跟读。说明:学生通过听力练****进一步熟悉本课的目标语言。四、教学 SectionB -2c 让学生根据掌握的对话内容, 扮演在场的人, 模仿 2c 部分的对话, 利用 2b 的内容进行操练。说明:先进行语言输入,再进行语言输出,充分训练目标语言。五、写作训练(Writing practice) 教师为他们开头: 说明:通过模仿性的写作训练巩固所学语言,培养学生综合运用语言的能力。六、作业(H omework) 让学生和同桌讨论课本 SectionB-2b 的对话游戏,用正确的词或词组完成句子。
邢台市临西一中七年级英语上册《unit 5 do you have a er ball?period 3》教学设计 人教新目标版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.