小学语文教学论文 把握综合性学习的教学尺度一些建议.doc

把握综合性学****的教学尺度一些建议小学语文的综合性学****是语文课程标准提出的新的要求, 它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性, 综合性学****是形成“自主、合作、探究”学****方式的重要途径, 是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学****了相关的理论知识, 但在实践过程中, 由于种种原因还是觉得无从下手, 不知道如何选题, 如何确定目标。总而言之, 语文综合性学****的教学要求不好把握。如何把握综合性学****的教学尺度, 充分发挥其“促进学生语文素养的整体推进和协调发展的作用”, 以下谈谈个人的一些建议。一、综合性学****中要正确选择主题“正确选题”是综合性学****成功的一半,在教学活动中,我们要结合学生的年龄特点,认识能力,兴趣爱好引导学生从广泛的生活空间从中选定综合性学****的主题。 1. 以课文内容为立足点挖掘综合性学****主题。综合性语文学****是对学生语文课堂的延续, 在我们小学语文教材中, 从内容到形式都具有很强的典范性。许多内容还具有丰富的知识性和深刻的教育性。为语文综合性学****选题提供了广泛的丰富素材。如: 一年级在教学《打电话》一文后,以《电话》为主题, 了解电话的发展史, 在不同的场合怎样使用礼貌语言与别人进行交流, 怎样正确使用特殊电话号码等。在日常生活中做到合理高效经济地使用电话。 2. 与学生兴趣相结合。兴趣是学生最好的老师, 如果学生选择自己感兴趣的问题积极开展研究, 就能取得较好的效果。如:学****了《小猴子下山》《狼和小羊》等童话故事,可以让学生练****排练课本剧;学****捞铁牛》一课后,组织学生讨论,利用现代科学技术设计捞铁牛的方案等。 3. 以社会实践为背景。社会生活广阔天地, 是语文学****取之不尽, 用之不竭的源泉, 我们要善于引导学生从生活中的鲜活事实中有机进行综合活动。如: 节假日, 学生可根据已有的旅游经验或从各种媒体所获得的信息, 开展以设计一份《最佳旅游路线》为主题的学****活动, 为同学推荐名胜古迹, 介绍当地的风俗民情、民间传说,描绘旅游景点,特色饮食,新开发游览项目及合理的日程安排。 4. 从自然景象、社会生活中设计。让学生投入大自然的怀抱, 感受一年四季变化的脚步, 以春天为例: 让学生听听春的歌, 看看春的美, 读读春的诗, 画画春的景, 写写春的儿歌、作文等等。只要我们贴近学生生活,抓住闪光点设计综合性学****就能激发学生学****的兴趣与学****的乐趣。二、综合性学****中要启发诱导,激发兴趣《语文课程标准》关于综合性学****的实施建议指出:“综合性学****应突出自主性, 重视学生积极主动的参与”。如果学生对学****活动缺乏兴趣, 或者虽有兴趣, 却不知道怎样开展活动, 那么“自主”和“积极参与”都无从谈起, 综合性学****也就难以取得预期的效果。所以启发诱导, 激发学****兴趣是开展好综合性学****的重要条件,是教师应当优先考虑的教学策略。教师可以利用好教材提供的内容进行启发诱导,打动学生的心灵。例如,三年级下册第七单元“环境保护”综合性学****导语: “地球是人类的共同家园,世界各地的人虽然肤色不同, 语言不同, 但是大家有一个共同的愿望, 就是让世界充满爱, 让人间充满信任。读读本组课文,感受各国人民之间的友好情谊,还可以收集有关世界各国的文字和图片资料。”此外,教师还可以根据学****目标设置一些问题激发学生的学****欲望。例如, 你知道环境污染主要有哪几