邹平县实验中学七年级语文《秋天的怀念》教案.doc

课题秋天的怀念总第课时课型讲读主备人复备人: 一、教学目标: 二、教学重点难点分析 1 、重点:深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2、难点: 仔细朗读体会课文最后一个自然段, 了解作者是如何借景抒情的。三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入课文秋天是迷人的, 天高云淡, 大雁南归, 枫叶似火, 硕果累累, 秋天的美别具一格,秋天的美实实在在, 秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想, 也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情, 让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。二、感知课文 1 、 :// /v_show/id_X ( 朗读视频) 2 、听完朗读,你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人? 3、从文中哪些语句, 可以感受到我的暴躁? 4、为什么, 他的脾气会这么暴躁? 三、深入分析 1 、面对这样的儿子,他的母亲又是怎样做的呢? 2、品读第二段, 母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱? 3 、母亲此时,自己的情况是怎样的? ——身患绝症儿子瘫痪 5、“又是秋天, 妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子, 找出形容菊花的品质的词语: 6、文中多次提到菊花,有何用意? 四、归纳总结,理解题目含义。 2、——性情暴躁、脾气暴怒 3、——(第一段) 师:望着望着北归的雁阵, 他会——生:把眼前的玻璃砸碎; 师:听着听着李谷一甜美的歌声, 他会——生:猛地把东西摔向前面的墙壁师:还有呢, 妈妈要他去北海看菊花, 他喊着——生: 不, 我不去, 我活着有什么劲! 4、——双腿瘫痪。是啊,原来生龙活虎,现在突然坐在轮椅上, 自然会脾气暴躁。 1、——悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静——又悄悄地进来,眼边红红的, 看着我——扑过来抓住我的手, 忍住哭声说——咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活…… 2、挡在窗前”——怕儿子触景生情“一会坐下, 一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情“央求般的神色”——母亲的执着 2 10 10 课文讲述了一位重病缠身的母亲, 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子, 鼓励儿子好好活下去的故事, 歌颂了伟大而无私的母爱。