高中语文 3-单元写作规划课件 粤教版选修《唐宋散文选读》.ppt

单元写作规划内容充实,中心明确一、知识解读“内容充实”,就是要求记叙文中的记叙要素完整,人物事件具体;议论文中的论点鲜明,论据充实,论证充分;说明文中的说明属性清楚,资料充分。“中心明确”,指的是文章的中心鲜明,并且贯串文章始终。文章的中心随着文体的不同,其表现形式也不同。在记叙文中,它是主题思想;在说明文中,它是说明的意图;在议论文中,它是作者的观点或主张。 1 二、技巧点拨如何才能做到“内容充实,中心明确”呢? 。动笔前要明确中心思想,下笔后中心思想要贯串全文。即使话题作文也不能超出中心思想限定的范围。(1) 精心选材。写作时必须选择能表达文章中心的材料。搜集的材料要经过筛选。(2) 安排好线索,一线串珠。线索是连缀文章全部材料的脉络,文章的线索有以下几种: ①以景、物为线索, ②以人、事为线索, ③以思想感情为线索。 2 (3) 点明意旨,画龙点睛。在文章的关键地方,用一两句话深刻揭示文章的主旨,就起到了画龙点睛的作用,这种使中心明确的技巧就叫“点明意旨法”。对于议论文来说,首先必须提出中心论点,就是“点明意旨”;而记叙文一般来说讲究含蓄, “意旨”不必直接点出。但考场作文应该点明意旨,便于阅卷老师准确评价。 3 (1) 做有心人,储备素材库。写作素材来源于生活。整合生活素材,或在原素材基础上,借假设、推理生成新素材, 也可以充实素材库。(2) 感受生活,悟出真谛。要学会感受生活,就要积极投入生活,养成观察和思考的****惯。要学会感受生活,就要独立思考,不能一味靠别人的话来“包装”自己的文章。对生活的“感受”,是不能向别人“借贷”的。要学会感受,还要提高联想和想象的能力。要善于由此及彼,由古及今, 推己及人进行联想和想象,要善于凭借熟悉的形象来创造新的形象。 4 (3) 化大为小,化虚为实。要写好话题作文,首先要善于“化大为小”。善于在一个大的、宽泛的范围内,择其一点,不及其余,也就是只写大范围中的某一方面,这样才能在不少于 800 字的篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章。如果要使高考作文材料充实、丰富、新颖,就要重视材料的储备。 5 储备材料的基本方法有: (1) 活源之一:生活、社会。有意识地关注生活,用自己的眼睛发现生活中的真善美。多留心社会热点,尤其是涉及道德评价的新闻报道,比如“东方时空”“焦点访谈”“今日说法”等。要重视写作的现实意义,文章要“合为时而著”,有现实针对性。(2) 活源之二:自我、内心。写作应该重视“我”的内心感受和人生体验,表达出自己对生活的观察、感悟,用自己的笔抒写自己的真情实感。 6 (3) 活源之三:课本、读本。课本、读本是一个近在手边, 极为熟悉,资源丰富却极易被忽视的材料库。而且,课本、读本的文章已经经过编书者的严格挑选,更具有说服力。(4) 活源之四:课外阅读。平时要注意广泛阅读。博闻可以开阔视野,使人不致流于偏颇孤陋;博闻可以增长见识,使人不致流于浅薄狭隘。(5) 活源之五:积累材料。在平常的学****中,要有意识地积累自己熟悉的、感兴趣的材料。只有掌握了这些材料, 在写作中才能运用自如。 7 (6) 活源之六:分类、翻新。对分类积累的材料,要经常品读、思考,在把握材料的立意方向后,尝试对一则材料进行多角度、多层次解读,对几则同类或不同类的材料进行组合解读,看看能否翻出新意,这样一则材料可变为多则材料。 8 ,还要会用,用得精到,用得巧妙, 用得令人拍案叫绝。怎样才能用得精到,用得巧妙? 就在这一个“活用”的“活”字上。所谓“活”,就是灵活多变、不拘一格。具体如下: 9 (1) 精。①围绕中心,选材典型。文章的中心是文章的灵魂,而材料是为中心服务的,材料便是文章的“血肉”。选择什么材料来围绕话题突出文章的中心,这是关系文章优劣的关键,所以考生要对材料进行比较、分析、鉴别,选择那些既能紧密联系话题,又能突出文章中心的材料, 舍弃那些与中心无关或关系不大的材料。②剪裁材料, 突出中心。一是剪掉繁枝,严格根据表现主题的需要取舍材料,避免材料繁杂, “淹没”主题。二是剪掉“败叶枯枝”,把材料中的空话、大话、假话全删掉,不必要的段落也要删掉。 10