江苏省邗江区美琪学校八级物理下册 人耳听不到的声音教案.doc

人耳听不到的声音【教学目标】【教学过程】一、创设情境导入新课多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕, 自然界的动物引颈倾听, 然后立即四处逃散的片断。[ 猜一猜](1 )火山、地震爆发前夕,自然界的动物有什么异常反应? (2 )它们是通过什么途径获得这种信息的呢?人为什么不能? 学生讨论交流后引入新课。二、合作交流解读探究(板书课题:人耳听不见的声音) (一)探究“人耳听觉的频率范围”。我们通过前面的学****知道声音是由物体振动产生的,现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动, 我们能观察到手在振动, 振动的物体一定发出声音, 但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”?为什么? 学生讨论回答。过渡设问:在实际生活中,像这样的现象还有没有?。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导: 人耳听觉的频率范围是有限的多媒体播放:蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。问题:(1) 人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声, 但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音? (2 )为什么在夜晚狗和猫能够觉察人类所不能觉察的声音? 学生讨论,各自发表看法。(学生自主阅读、学****生活物理社会”) (1 )人耳能听到的声波的频率范围: _______________ ; (2 )频率高于 20000Hz 的声音叫做___________ ; (3 )频率低于 20Hz 的声音叫做__________ ; 学生阅读“超声波”:与耳听声音相比,超声波具有_________ , ______________ ,还能_______________ ,易于获得____________ 等特点,因而在生活中有广泛的应用。(二)超声波在生活中的应用。看一看: 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的 B 超图像,超声波速度测定器。思考讨论: 1 、教材 P21 中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点? (1) ___ ________________________________________________________ ; (2) ___________________________________________________________ ; (3) ___________________________________________________________ ; (4) ___________________________________________________________ ; 2 、实际生活中超声波的作用还有哪些? 学生:根据自己课前查找的相关资料,发表看法。(三)次声波。播放《犬笛》片段: 驯犬员一吹犬笛, 狗在很远很远的地方就可以“听”到, 并立刻奔向驯犬员所在的地方……设问:①影片中的犬笛发出的是一种什么声波?为什么能穿越高山、森林, 传得很远很远? ②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边? 人耳能不能听见? 学生分组讨论: 引出结论: (1) 铁笛发出的是次声波, 频率在 20HZ 以下, 它能很容易绕过障碍物, 传得很远很远, 而且无孔不入。(2 )火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦, 这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故, 所以次声波对人体有一定的危害。过渡: 对自然现象产生的次声波进行分析研究