江苏省高中物理 1.8《电容器和电容》教案 新人教版选修3-1.doc

江苏省赣榆县海头高级中学高中物理选修 3-1 《电容器和电容》教案(新人教版选修 3-1 ) 一、教材分析《电容器、电容》是高考的热点, 是电场一章的重点和难点, 在教材中占有重要地位。它是学完匀强电场后的一个重要应用,也是后面学****交流电路(电感和电容对交流电的影响)和电子线路(电磁振荡)的预备知识,在教材中起承上启下的作用。二、教学目标 1 .知识目标①知道什么是电容器以及常用的电容器。②理解电容器的电容概念及其定义,并能用来进行有关的计算。③知道公式及其含义,知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。④会对平行板电容器问题的动态分析。 2 .能力目标①知道利用比值法定义物理量。②学会在实验中用控制变量法的实验方法,提高学生综合运用知识的能力。 3 .情感目标结合实际,激发学生学****物理的兴趣。三、教学重难点电容的定义和引入。对平行板电容器的动态分析。四、学情分析: 通过这一堂课的教学, 让学生知道电容器的结构, 明确电容器的作用, 了解电容器的工作方式,重点掌握电容器的电容概念,知道它们与电量、电压无关。五、教学方法 1 、学案导学:见后面的学案。 2 .启发式、探究式、类比法。六、课前准备 1 .学生的学****准备:预****电容器的定义和电容器的充放电 2 .教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预****学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。七、课时安排: 1 课时八、教学过程: (一) 预****检查、总结疑惑要点:场强、电势能、电势、电势差等。检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标。展示各种电容器. 并做解释: 这是一种能容纳电荷的容器, 今天我们来学****它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容(三)合作探究、精讲点拨。 1 电容器构造:任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。 2 电容器的充电、放电操作:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后, 切断与电源的联系, 两个极板间有电场存在, 充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中, 称为电场能. 操作: 把充电后的电容器的两个极板接通, 两极板上的电荷互相中和, 电容器就不带电了, 这个过程叫放电. 现象: 从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流. 放电后, 两极板间不存在电场, 电场能转化为其他形式的能量. 提问: 电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下: 小结: 充电——带电量 Q 增加, 板间电压 U 增加, 板间场强 E 增加, 电能转化为电场能放电——带电量 Q 减少, 板间电压 U 减少, 板间场强 E 减少, 电场能转化为电能 3 电容与水容器类比后得出。说明: 对于给定电容器, 相当于给定柱形水容器,C (类比于横截面积) 不变。这是量度式, 不是关系式。在C 一定情况下, Q=CU ,Q 正比于 U。(1 )定义:电容器所带的电量 Q 与电容器两极板间的电势差 U 的比值,叫做电容器的电容。(2 )公式: U QC?(3 )单位:法拉( F )还有微法( ? F )和皮法( pF) 1F=10 6? F=10 12 pF (4) 电容的物理意义: 电容是表示电容器容纳电