江苏省高中美术鉴赏《中国现代美术》教案.doc

江苏省常州市西夏墅中学高中美术鉴赏《中国现代美术》教案教学内容:人美版普高美术课程标准试验教科书《美术鉴赏》,第十四课[ 绘画部分]。教学设计思路: 1、本课从学生熟悉的现代历史知识入手, 从文化学、文化心理学: 中西文化的碰撞及渗透的现实这个角度对中国现代美术产生的三种美术类型:传统、西化、融合进行阐述。 2 、中国传统文化被动接受西方文化的前提下,美术方面呈现出了三种类型(传统、西化、融合) ,在面对多元文化的今天,我们应该采取一种积极主动的态度:继承发扬传统的同时应该尊重多元,走近多元发现多元的价值。设计依据:高中课标中要求培养学生在多元文化情景中,不断突破个体的狭隘审美经验,形成开放和宽容的多元文化审美观念, 形成“对本民族文化的热爱、对世界多元文化的尊重的情感和态度”。教学目标: 1 、知识目标:通过本课的学****让学生理解中国美术的发展背景,把握中国美术的三个发展取向——传统、融合、西化, 区别不同取向的特点及其代表画家、作品。 2 、过程和方法:通过对不同取向作品的鉴赏,学生学会辨别不同取向的作品,结合自己的体验用美术术语分析作品。 3 、情感、态度、和价值观: 通过本课的学****使学生(1) 、感受不同文化的差异,学会在坚持自己的观点基础上尊重多元,感受多元。(2) 、体验和感受不同取向的美术作品,发现不同取向美术作品的价值。(3) 、走近传统文化,感受传统艺术的独特魅力。教学重点: 1 、中国近代美术产生不同取向的背景、特点。 2 、学会鉴赏不同取向的代表画家,学会鉴赏他们的作品了解其特点。教学难点: 活用学过的知识进行课堂辩论,加深对知识的理解。教学过程: (一) 、导入: [ 问题情景] :我们生活在一个多元文化并存的社会环境中,其中有我们传统文化的延续,也有些受到西方等外来文化的影响,大家考虑一下:我们生活中哪些方面受到西方的影响? [ 总结] :同学们同各个不同的角度说明了整个社会的许多领域都受到了西方的影响,如:与生活息息相关的衣、食、住、行等, 课件分别展示四个方面展示传统和现代的区别, 这些影响是由西方文化的碰撞和渗透而产生。(二) 、新课(知识): 1 、文化的发展示意图: (略) 文化遭遇西方文化的碰撞和渗透时,产生了对待外来文化的三种态度,在这三种态度的作用下,呈现出了三种美术类型:传统、西化、融合。 2 、直观判断《山水册页》、《父亲》、《油灯花果》分别代表传统、融合、西化, 请同学依据经验和理解判断,并作出适当解释。学生判断。有对有错,可能在西化和融合上出错。对三幅作品分别进行讲述重在区别。(三) 、审美实践一:欣赏、分析作品 1、传统型。传统型中国画是在努力继承中国画艺术传统的同时, 力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等有所发展的地道的中国画。[ 欣赏作品] :给学生讲关于国画《蛙声十里出山泉》的典故……[ 提问] :诗句表现的是什么? 画面描绘的是什么? 你从画面上听得到声音了吗?能不能解释一下? 齐白石在表达诗意的时候是直接表达还是间接表达? [ 学生] :诗句中描绘的是青蛙的叫声。画面上出现了山、岩石、泉水、蝌蚪。 A 、听不到声音,画不是放音设备,所以听不到。 B 、听到声音,虽然用耳朵听不到但是看到蝌蚪,可以想象到青蛙的叫声。画家是通过蝌蚪表达青蛙叫声,所以是间接表达。[ 讲述]: 画面上的声音不是我们