江苏省高二生物上册《71生物圈、全球人口动态》教案 新人教版.doc

江苏省邳州市第二中学高二生物上册《 71 生物圈、全球人口动态》教案新人教版一、教材分析本课时安排两个教学内容:《生物圈》和《全球人口动态》, 各占 课时。生物圈是最大的生态系统,它和前面三章教材内容一起完善了生物在宏观方向的研究层次,也完整地向学生展示了本模块的主线:“种群——生态系统——群落——生物圈”, 所以本课时内容是前面教材的延续。另外,人类、生物、环境共处于生物圈,人类正面临三大全球生物问题: 人口、环境和资源,人口增长对环境造成巨大的压力,控制人口关系到人类的存亡和发展, 因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修 3中《生态工程》的铺垫. 二、学情分析学生在初中已经学****过生物圈的概念, 生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层, 在地球表面占有 20 千米的厚度, 但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念, 生物圈的特点比较难的概括。在初中还学****过人类活动对生物的影响, 在前面的章节中也学****过种群的增长方式和数量波动, 学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因, 又通过学生自己的生活经验和各种媒体, 对人口增长的后果已有一定的了解, 因此本课时的教学注重落实课本知识的同时,还要充分调动学生参与讨论的积极性,指导学生搜集资料,并科学地分析和处理搜集资料,选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析, 并制成坐标图。 2 .能力目标培养学生搜集信息资料的能力,分析资料能力,语言组织能力和团体合作能力. 3 .情感目标①运用辩证唯物主义观点,正确看待人口的增长,树立科学的人口观,关注全球人口的动态变化。②讨论人口增长过快带来的问题,认同计划生育是我国的一项基本国策。四、重点难点 1 .重点: 生物圈的概念,副生物圈和深海热烈口的特点,人口增长的过程和原因,人口增长的后果。 2 .难点: 生物圈的特点,控制人口关系到人类存亡和发展。 3. 教学策略: 主要采用课前学生自主探究性学****课堂通过问题教学法引导学生交流学****成果,在师生互动对话中突破重、难点。五. 课前准备 1 .学生分成 A、B、C、D 四个小组,布置他们课前分别收集四方面的内容(1) “世界环境日”近几年的主题及其开展的意义。(2) 生物圈的圈层及其内含的生物特点。(3) 近几年我国的人口增长信息并绘制成。(4) 近几年温州的人口增长信息并绘制成坐标图。拟定小组负责人, 对收集的资料进行整理, 以简报的形式在班级进行交流, 并将关键人口信息数据转换成坐标图。 2 .教师及时了解学生资料查阅情况, 并做出适当的指导。 1. 引入新课让A 组同学汇报他们的资料收集结果: 即“世界环境日”的日期和历年主题。【提问】你觉得确立这些主题开展这些活动有什么意义? A 组学生代表根据搜集的资料展开介绍。思考,讨论,回答。因为课前已经组织学生开展相关的文献查阅工作, 学生的展示心理期待会非常激烈。 2. 生物圈的概念(1) 列出三个概念区分题(答案分别为群落、种群、生态系统) (2) 要求学生从微观到宏观列出三者的次序。(3) 【提问】最大的生态系统是什么? (4) 帮助学生归纳出生物学在宏观方向的研究层次: 种群——群落——生态系统——生物圈。思考,回答巩固旧知, 建构知识框架, 并在原有知识框架的基