基于交互式电子白板的高效智能教学平台的应用与研究11.doc

基于交互式电子白板的高效智能教学平台的应用与研究[ 摘要] 多元智能装备应用最广泛的就是电子信息化类智能装备——交互式的电子白板。交互式的电子白板是以计算机技术为基础,集软硬件系统、资源系统的多元智能平台, 整合了电子、感应、网络技术等,将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起,可直接在白板上进行电脑操作。在现代课堂教学中, 只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件, 将传统的黑板、投影仪、电脑有效地整合,即可构成基于交互式电子白板的高效智能教学平台。其强大的高效智能平台功能对沿袭已久的“计算机+ 多媒体网络室软件+ 投影”的三位一体的信息技术课堂教学产生了重大的影响,丰富了课堂教学,提高了课堂教学效率,为信息技术教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案。[ 关键词]多元智能装备基于交互式电子白板的高效智能教学平台网络资源的利用和计算机辅助教学是二十世纪末教学改革的催化剂,黑板和粉笔已经部分地让位于多媒体投影和基于网络技术的电子阅览以及教师机控制学生机的多媒体教学, 这无疑为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑,在很大程度上对传统的课堂教学进行了革新。然而,目前课堂教学的主流状态仍然属于由低技术转向高技术支持的被动型学****它们都是建立在“授”的理念基础之上,而忽略了“受”,课件为教师事先设定好了的不可更改的教学内容展示,学生被动地观看教师的展示和表演,同时,教师忙于在讲台上操作微机,疏于组织教学,课堂教学的效度和学生对知识的掌握和巩固度被打了折扣。面对新一轮课程改革,为加快现代教育技术的步伐,需要由高技术的应用转向支持高投入型的学****以充分发挥高技术的优势, 创建各种新颖教学方法, 实现课堂教学信息和电教技术的有效整合, 全方位提高课堂教学效率,全面体现革新教学的特点,多元智能的教育技术装备正是在这样一种大背景下走进了普通教室, 成为解决现有课堂教学存在问题的一种技术手段,正在成为课堂教学创新的新方法。一、对多元智能教育技术装备的认识多元智能装备——“多元智能”装备是对中小学校的教育装备建设和应用实践的全新解读和内涵诠释,目的是体现各中小学校教育装备按照新课改教学目标需要,在应用多元智能理论等现代教育理念指导下,有效地促进了学****者的智力和能力的全面、终身发展。多元智能理论认为,每个人都具有语言、音乐、空间、肢体运作、数理逻辑、个人内省、人际关系和自然探索等八大智能,并且随着个人兴趣和特长发展的不同,其智能优势也各有不同。例如:将来有成为运动员潜能的学****者本身具有肢体运作智能优势,而具有自然探索智能优势的学****者会对科技创新实践具有较浓厚的兴趣。因此学校应结合教育装备标准提供多样化的装备支持学生的全面发展与特色发展,使学****者在学校教育中“学有所长”; 教育者在教学中要结合学****者先天特长和后天兴趣发展选择合适的教育装备因“材”施教,以促进学****者的可持续发展。多元智能装备主要分为如下类别:(1)语言智能:各类语音通讯、语言学****类设备(如电子辞典、点读机等)、语言实验室等装备;(2)数理逻辑智能:电子信息化类(计算机、电子白板)、数学图形计算器等;(3)空间智能:数字星球、空间地理教室、几何画板、数字星球及三维空间多媒体视听室;(4)运作智能:体艺类装备资源,如运动、陶艺、书法、美术等功能场室装备;(5 )音乐智能:电子琴、钢琴、数字音乐