多媒体画面艺术基础.doc

多媒体画面艺术基础第一章 1 、简述电视画面与计算机画面的异同点。答:(1 )从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看, 两类画面存在明显差异: a. 制作技巧上电视画面是通过摄像机产生的画面, 计算机画面是计算机软件制作的画面。 b. 创作艺术上电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术, 其艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上; 计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术, 其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。 c. 应用场合上电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头, 计算机画面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。(2 )两类画面的共性 a. 都采用屏幕画面显示方式, 都具有屏幕画面的一些共同特点 b. 电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸, 而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸 2 、概述一下你对多媒体画面的认识。答: (1) 多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物,它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。(2) 多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于,三者都是基于屏幕显示的画面, 而且都属于运动画面。但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声像, 是三者之中最丰富的。在多媒体教材中,多媒体画面应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面。(3) 由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能,在画面内部,可以不必强调一定要具有交互功能。因此, 对于多媒体画面, 只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。(4) 无论多媒体教材、电视节目? 的课件, 其基本组成单元都是运动画面。具体地讲, 多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。区别多媒体教材( 节目) 和电视节目, 主要取决于其中画面转移是否有交互功能。由于后者只采用了编辑功能, 不能实现人机交互操作,因此不能叫做多媒体节目。第二章 1 、将教学画面分割为信息区和美化区时,应根据什么原则来控制这两部分面积的大小? 答: 将教学画面分割为信息区和美化区时, 应根据教学效果和教学效率的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。当美化区过大时,导致每屏传达的信息量过小,使教学效率降低; 反之, 当美化区过小时, 信息量过大, 虽然教学效率提高了, 但学****者的吸收率降低, 影响教学效果。一般情况下, 信息区占用整个画面的 60%-70% 比例时, 不仅符合上述教学原则, 而且符合艺术原则。 2 、简述组成物体肌理的质感与纹理的艺术特点。答: 质感是指物体本身的性质所呈现的表面效果, 它的美是静态的、朴实的, 具有纯天然属性; 问题是指物体表面的纹理组织, 它的美具有动感、艺术感且可加工修饰。具有质感和纹理的面能够强化视觉效果,使形态的表现更具真实感。第三章 1、什么是色域?请分别说明 RGB 色域、 CMYK 色域和 Lab 色域的特点。答:色域是指用于显示, 打印或印刷的某种颜色系统中所包含的颜色范围 RGB 色域的特点:①三原色为红(R), 绿(G), 蓝(B) ②色彩混合为加法混合③主要用于显示器 CMYK 色域特点:①四原色为青(C), 紫(M), 黄(Y), 黑(K) ②色彩混合为减法混合③主要用于油墨印刷和彩色打印 Lab 色域的特点:①L 为亮度分量的通道( 通过黑,灰, 白色),a 为一对补色(绿-红) 的通道,b 为另一对补色(蓝-黄) 的通道②色域比 RGB 和 CMYK 色域都大③与设备( 显示器, 打印机) 无关, 故可做 RGB 和 CMYK 色域转换的中间过渡色域 2 、何谓色彩对比?它有哪几种类型? 答:(1 )在画面上寻找色彩的差异, 称为色彩对比。(2 )色彩对比分为以下几种类型: <1> 同时对比与连续对比呈现的时间关系分为同时对比与连续对比: 两种颜色放在一起的时候, 双方都会将对方推向自己的补色, 这种现象叫做同时对比, 也叫视觉的同时性效果。色彩三属性的对比, 都是同时对比。连续对比则是在不同时间下的色彩对比规律, 运续对比是由于视觉残像和适应现象造成的。<2> 色彩的明度、色相、纯度的对比按照画面上呈现色彩的属性差异分: 色彩的明度, 色相, 纯度的对比。①色相对比是由于色相差别形成的色彩对比, 它所指的主要是色相环中一些高纯度色彩之间的色相对比,而含有黑、白、灰的各种颜色不包括在内。色相对比的强弱, 是由对比二色在色相环上的距离之差来决定的。②纯度对比因不同纯度的色彩组合而形成的对比, 色彩纯度的高低, 取决于不同光线的照射。强光和阴影降低色彩的纯度。③明度对比因色彩的明暗差异而形成对比。明暗对比的特点最明显, 也最实用。第四章 1 、运用运动手段表现教学内容有哪两大类型,两者的共性和特点如何? 答:(1) 运用运动手段表现教学