高一语文月考试题(人教版第三册一、二单元).doc

1 星子中学高一语文月考试题( 第三册第一、二单元) 第Ⅰ卷(每小题,共 36 分,请将答案涂在答题卡上) 一、(每小题 3 分,共 18 分) 1 .下列词语中,加点的字的读音全都正确的一组是( ) A .猿猱. (náo)濒. (bīn )临脊. (jí )背谬. ( miù)种 B .吞噬. ( shì)吮. ( shǔn )血嫡. (dí)亲呕哑. (yá) C .琵琶. (pā)曲. (qū)折榫. (sǔn )头阜. (fù )盛 D .朱拓. (tà)厢庑. (wǔ)管弦. ( xián)下载. (zài) 2 .下列词语中,没有错别字的一组是( ) A .抚膺杜撰恣嗟放诞无礼 B .戳穿荸荠青衫眉尖若蹙 C .朔漠瞋怪门槛貌合神离 D .青冢沧桑寒喧惹是生非 3. 下面语段横线处应填入的词语, 是恰当的一组是长期以来, 人们把图书馆当成“知识宝库”,当成“知识殿堂”,似乎对图书馆_________ 有加,然而, “宝库”和“殿堂”虽好,但它们离普通百姓很远,甚至很遥远, 普通百姓往往_______ 。一些人从不进图书馆,恐怕同这种心态不无关系,图书馆_________ “宝库”“殿堂”, ______ “知识公园”。 A .崇敬望而生畏不仅是而且是 B .尊崇望而生畏不应是而应是 C .崇敬敬而远之不应是而应是 D .尊崇敬而远之不仅是而且是 4 .下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A .头上扎着白头绳,乌裙、蓝夹袄、月白背心,年纪大约二十六七,脸色表黄,但两颊却还是红的。 B .一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平。” C.“可是一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可能把他消灭掉, 可就是打不败他。” 2 D. 她一手提着竹篮, 内中一个空碗, 空的; 一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂, 他分明已经纯乎一个乞丐了。 5. 下列各句中没有语病的一项是( ) A. 贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事,他们已经坦然的加入到个体户行列中来。 B .关于《品三国》, 粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大的区别,但反复品读,就会发现其意味深长。 C .虽然大家的生活都离不开物质基础,可也没有一个人不认为,幸福并不完全由物质条件决定。 D .在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评。 6. 下列句中加点词的运用,不同于其它三句的一项是() A. 微风********远处飘来阵阵歌声,也飘. 来了缕缕的花香。 B. 蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿. 出了美好的生活。 C. 萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹. 不去她满腹的惆怅。 D. 风和日暖,小院关闭了柴门,却关. 不住那满园的春色。二、(每小题 3 分,共 9分) 7—9 题。在日益全球化的世界中, 会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来, 科学家们开始证实, 谙熟两种语言还有着更重要的优势, 会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响, 提高与语言无关的认知能力, 甚至还能防止老年痴呆。长期以来, 研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰, 从认知的角度来说,会影响儿童的学业和智力发育。他们的这种干扰看法没有错; 有充分的证据表明, 即使双语者只是用一种语言, 他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态,从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。不过, 研究人员现在发现, 这种干扰与其说是障碍, 倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突,从而得到增强认知能力的锻炼。许多此类研究得到的相似证据表明, 使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统, 在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时, 引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意 3 力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢?直到不久前, 研究人员还认为, 双语者的优势主要来自一种抑制能力, 这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称,这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰,不过, 这种解释显得越来越不够充分, 因为有研究表明, 即使在完成不需要抑制能力的任务时, 如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串,双语者的表现也比只使用一种语言的人出色。双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要: 前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说:“双语者需要频繁切换语言------- 你可能跟爸爸说话时用一种语言,