新人教版二年级上册数学全册教案.doc

安宁市和平学校备课手册 2016 学年上学期人教版二年级第三册科目数学班级教师年级课程标准知识技能: 1 、经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能。了解估算。 2 、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移. 旋转. 轴对称,认识物体的相对位置。掌握初步的测量. 识图和画图的技能。 3 、经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法。数学思考: 1 、能够理解身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2 、再讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念。 3 、在教师的指导下,能对简单的调查数据归类。 4 、会思考问题,能表达自己的想法;在讨论问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决: 1、能在教师的指导下, 从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2 、获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法。 3 、体验与他人合作交流. 解决问题的过程。 4 、初步学会整理解决问题的过程和结果。情感态度: 1 、对身边与数学有关的事务(现象)有好奇心,能够参与数学活动。 2 、在他人帮助下,体验克服数学活动中的困难的过程。 3 、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。 4 、在解决问题的过程中,养成询问“为什么”的****惯。教材教学目标 1、初步认识长度单位厘米和米, 初步建立 1米、1 厘米的长度观念, 知道 1米=100 厘米; 初步学会用刻度尺量物体的长度( 限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法, 能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法, 体会估算方法的多样性。 3 、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角, 知道角的各部分名称, 会用三角板判断一个角是不是直角; 初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘。 5 、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形; 初步认识镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步认识钟面, 认识时、分、秒。知道 1时=60 分, 1分=60 秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、通过观察、猜测、实验等活动, 找出最简单的事物的排列数和组合数. 培养学生初步的观察、分析及推理能力, 初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学****数学的乐趣, 提高学****数学的兴趣, 建立学好数学的信心。 9 、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。 10 、通过实践活动, 体验数学与日常生活的密切联系。教材重点难点本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础, 提供学生熟悉的具体情景, 以帮助学生理解数学知识; 增加联系实际的内容, 为学生了解现实生活中的数学, 感受数学与日常生活的密切联系; 注意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容, 激发学生的学****兴趣, 获得愉悦的数学学****体验并重视引导学生自主探索, 合作交流的学****方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****本册教学重点: 1、 100 以内的加减法笔算。 2 、表内乘法。本册教学难点: 1 、进位加、退位减法的计算方法。 2 、理解乘法的含义。学生情况分析二年级的学生在经过一年的数学学****后,基本知识技能有了很大的提高, 对数学学****也有了一定的了解。在动手操作, 语言表达能力等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强。因此, 在这一学期的教学中应更多关注学生学****兴趣和学****方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。教学措施方法 1 、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学****活动。 2 、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业, 比如动手的作业, 少一些呆板的练****4 、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学****的方法。 5 、关注两头。一是学****困难的学生,及时跟踪,及时补缺补漏, 切实达到教学目标。一是优秀的学生, 要提供更多的思维训练材料, 让他们吃饱,激发热爱数学、钻研数学的兴趣。 6 、提出具体的要求,培养学生良好的学********惯。倾听****惯、交流****惯。加强口头表达能力的训练。教学进度安排: 一、长度单位( 3 课时) 二、 100 以内的加法和减法(二)( 14 课时) 1 、两位数加两位数…………………………………… 4 课时 2 、两位数减两位数…………………………………… 5 课时 3 、连加、连减和加减混合…………………………