下载此文档

新苏教版三年级上全册数学教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约50页 举报非法文档有奖
1/50
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/50 下载此文档
文档列表 文档介绍
1 课题整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容教材第 1、2 页例 1 、例 2 及想想做做教学目标 1. 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。 2. 在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算, 体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。 3. 在探索算法和解决问题的过程中, 感受数学与生活的联系, 增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。教学重难点重点: 口算整十数、整百数乘一位数。难点: 口算整十数、整百数乘一位数。教学方法教法: 创设情境、引导探究式的方法。学法: 小组合作、自主探究。课前准备教师准备: 投影、小棒、口算卡片。学生准备: 教学过程一、复****导入。出示口算卡片,练****表内乘法的口算。 5× 6=7× 8=9× 5=6× 6=2× 9=4× 8=7× 7=6× 3=4× 7=3× 5=8× 8=5× 2= 二、新授。(一)整十、整百数乘一位数的口算。 1. 谈话过渡: 2. 出示情境图。(1) 让学生看图, 说说得到的一组信息。( 王阿姨在购物网站订了 3箱黑玉米,每箱 20根。) (2) 看到这些信息,你想提出什么样的问题? 教师引导学生解决“一共有多少根? ” 3. 口算整十数乘一位数。(3) 你打算怎么解决这个问题? (4) 学生口头列式,教师板书。 20× 3= (5) 教师组织学生交流算法。先小组交流,再全班汇报。(6) 教师简要的板书学生的想法。 A、 20+20+20=60 B、2 个十乘 3得6 个十, 6 个十是 60。 C、2× 3=6 , 20× 3=60 (7) 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说说理由。 4. 口算整百数乘一位数。(1 )完成“试一试”(2) 教学过程同上。有了 20×3 的口算过程, 学生可能很快就能找到口算 200 ×3 的最简便方法。 5 .总结规律。 2× 3= 20× 3= 200 × 3= (1) 让学生说说其中的规律。(2) 说明:口算整十数、整百数乘一位数的时候,可以借助表内乘法。 2 6 .综合应用。(1 )完成想想做做第 1 题。学生独立完成后, 集体订正。鼓励学生在做的过程中, 进一步感受口算的方法和其中的规律。(2) 完成想想做做第 2 题。(二)估算两位数、三位数乘一位数。 1. 教学例 2(8) 出示例2 情景图。(9) 学生口头列式,教师板书。 29×6≈( 10 )鼓励学生根据加减法估算的方法,估算这道题。( 11 )教师简要的板书学生的想法。 48×4≈ 200 (元) 50 ( 12 )完成“试一试”。( 13 )总结估算的方法:先找到两位数、三位数的近似数,再估算。 2 .综合应用。完成想想做做第 6 题。三、综合练****1. 想想做做第 3 题。学生独立完成后,集体订正。遇到错题,找找错误的原因,并督促改正。 2. 想想做做第 4 题。 3. 解决实际问题。(1) 想想做做第 5 题。(2) 想想做做第 7 题。学生独立完成,集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识? 板书设计整十数、整百数乘一位数的口算及估算****题补充****题第 1 页。教学反思 3 课题求一个数是另一数的几倍教学内容教材第 4 页例 3 、第 5 页想想做做教学目标 1 .理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”,并能解决实际问题。 2. 在情景教学中, 学生通过观察发现、动手操作、讨论交流, 提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3. 体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学****数学的兴趣和信心。教学重难点重点: 理解“一个数是另一个数的几倍”, 学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。难点: 理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。教学方法教法: 创设情境、引导探究式的方法。学法: 小组合作、自主探究。课前准备教师准备: 投影学生准备: 教学过程一、复****铺垫师:“今天大家的上课的精神都特别棒, 所以下面的一些抢答题, 相信你的举手动作是最快的。做好准备。” 1 .口答。 3个5 是( )2个4 是( ) 8 里面有( )个 2 20 里面有( )个 5 2 .看图说说有几个几(1) ☆☆☆☆☆☆ 2个3 (2) ○○○○○○ 3个2 (3) □□□□□□ 1个5 或者 5个1 二、探究新知师:“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。” 1 .出示情境图(例 3) 师:仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息? 蓝花: 2朵黄花: 6朵红花: 8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说? 2

新苏教版三年级上全册数学教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数50
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人2112770869
  • 文件大小375 KB
  • 时间2017-01-17