粤教版二年级上册品德与生活教案全册.doc

1 1 、我升二年级学****目标: 1 、引导学生认识自己的成长变化,使其愿意有计划、有目的、有创意地安排自己的学****和生活。 2 、进一步学会与教师、同学交往。教学重点、难点: 能看到自己的成长变化,并为此而高兴。愿意有计划、有目的地安排自己的生活。课前准备: 美化新教室的有关材料、收集自己一年级时的书本、作业、评语及奖项等。教学时间: 2 课时教学过程: 第一课时活动一: 美化教室行动同学讨论美化教室的方案,如挂图、名言警句的选择、黑板报布置、图书角的设计等。 1 、新学期,新环境,我们布置新教室,让大家能在美好的环境里学****好吗? 2 、小组讨论布置教室的方案。 3、师生共同讨论方案的可行性, 筛选。组织同学收集资料, 在老师的帮助下, 分工合作,布置教室。(1 )学生出示收集到的资料,讨论、筛选。(2 )学生分工合作,布置教室。在老师的协助下,收集布置黑板报的内容和设计版面。(3 )学生出示收集的板报内容,讨论,筛选。(4 )组织学生出墙报。 2 第二课时活动二: 我的成长小档案 1 、指导学生收集一年级的书本、作业本以及老师的评语和获得的各种奖项等。(1 )学生出示自己收集的书本、作业、奖项。(2 )学生在小组里展示。 2 、学生归纳自己成长的过程和成绩。(1 )学生在大家面前展示自己的作品。(2 )大家予以赞赏。 3 、看到自己的成长变化,自己对二年级学****生活有什么打算? (1 )说说自己的成长变化。(2 )你对以后的学****生活有什么打算? 活动三: 我的小计划每位都同学根据自己的情况,提出新学年的设想。 1 、学生在小组内讨论新学年设想。 2 、师生共议新学年设想。 3 、老师指导小计划的制作形式、框架。(1 )老师出示小计划形式。(2 )学生制作小计划形式、框架。小计划的设计制作由学生独立完成,不求完美,但要自己去尝试。将全班同学的小计划装订成册,美术设计、版面编排方面组织学生完成。 4 、总结。 3 2 、新学年朋友多教学目标: 1 、引导学生积极与人交往,学会欣赏别人的优点和长处。 2 、学****与同伴交往的方法,行为文明,关心同伴。教学重点、难点: 喜欢和老师、同学交往, 高兴地学, 愉快地玩, 能欣赏自己和别人的优点和长处; 养成基本文明行为。课前准备: 准备朋友的照片,回忆和朋友一起开心的事情教学课时: 2 课时教学过程: 第一课时活动一:说说我的好伙伴 1 、说说小伙伴的姓名、爱好、长相特征,出示好伙伴的照片介绍给大家。(1) 、说说你的小伙伴是谁? (2) 、出示你的小伙伴的照片,向大家介绍他的爱好、长相。 2 、说说和小伙伴在一起感觉收获最大的一些事情,或自己认为最有趣的游戏活动。(1 )小组内说说你和小伙伴一起有什么收获? (2 )你跟他发生了什么有趣的事情? 3 、小伙伴有哪些方面值得你学****1) 、小组讨论(2 )汇报交流 4、说说和小伙伴在一起的时候,遇到不愉快的事情是怎么处理的? (1) 、回忆往事(2) 、和同桌说说(3) 、全班交流 5 、教师小结 4 第二课时活动二: 我会说文明的语言 1 、欣赏、赞美别人的语言。(1 )小组讨论欣赏、赞美别人的语言。(2 )班级汇报。 2 、表示歉意的语言。(1 )哪些语言表示歉意的语言。(2 )小组讨论(3 )汇报交流。(4 )老师小结 3 关心问候的语言。(1 )小组讨论关心问候的言语。(2 )班级汇报。 4 、奉劝的语言。(1 )同桌讨论奉劝的言语。(2 )汇报。 5 、赞扬班里的同学。(1 )讨论赞扬的语言有哪些?。(2 )交流汇报。(3 )用赞扬的语言赞扬班里学****或品德好的同学。 6 、情景表演。(1 )小组内运用礼貌用语进行表扬同学。(2 )汇报表扬,评议。 7 、活动总结 5 3 、我爱红领巾教学目标: 1 、感受加入少先队的光荣和自豪,认识加入少先队组织的意义。 2 、引导学生树立榜样,初步学会用荣誉激励自己不断进步,养成自信、诚实和求上进的品质。活动重点: 引导学生在了解和参与少先队活动, 并在这个过程中体验成长的快乐; 萌发学****榜样的意识和初步的服务意识;学****承担责任和义务;尝试用荣誉鼓励自己。活动难点: 引导学生爱集体,诚实上进,知道自己是集体的一员,心中有榜样,行为文明。课前准备: 1 、收集少先队的故事 2 、搜集少先队的有关知识 3 、老师准备好队旗、队徽、队歌、誓词。教学时间: 2 课时教学过程: 第一课时活动一: “光荣的少先队”主题班会 1 、在教室的黑板前布置好队旗、队徽、队歌、誓词。(1 )让学生自由认识队旗、队徽,说说它们的特征。(2 )练唱队歌。(3 )学发誓词。 2 、集体诗朗诵:我爱你,少先队。(1 )学生说说对少先队的理解:我的理解……(2 )在小组内说说“我知道少先队……”(3 )各小组推选代表说对少先