第九讲 文化因素的教学.pptx

第九讲文化因素的教学?案例:遭遇尴尬的沃尔玛沃尔玛公司一向对自己的团队精神和家庭般的组织气氛引以自豪。比如,在美国本土沃尔玛商店的员工,都知道每天早上上班的第一件事是相同的仪式:由经理们带领全体员工高唱激动人心的国歌“星条旗永不落”,然后齐声拼出公司的名称(给我一个“W”,给我一个“A”,给我一个“L ”……),在高呼“顾客第一”,呐喊公司已有的数目。这就是这个仪式的所有组成部分,可以称为“沃尔玛风格”。 2 遗憾的是,加拿大人却很难与美国人共享这种外向而新颖的乐观态度。但沃尔玛公司购买了加拿大 122 个乌尔考商店并把它们改造为沃尔玛商店时, 这些美国管理者亲身体会到了这一点。管理者以为所有他们该做的只是把清晨的仪式加拿大化,即更换为加拿大国歌,然后就可以坐享其成。出乎意料的是,沃尔玛的经营者们发现他们面对的是另一种民族文化,他们对这种热情的外露式表达方式似乎感到很窘迫。比如,在卡尔格瑞分店,沃尔玛的新员工拒绝在清晨仪式上唱加拿大国歌,并且不愿意参与公司的欢呼与呐喊。管理者在经历一些挫折和失败后,认识到在美国的实践活动并不能理所当然的转化到其他文化中。 3一. 跨文化交际二. 文化教学的层次三. (一)语言和文化的关系(二)跨文化交际的定义(三)跨文化交际的特点(四)跨文化交际中文化的冲突与适应文化是人类群体在社会实践过程中在物质上和精神上所创造的成绩的总和,是人类群体所遵循的价值观和行为模式的总和。文化洋葱核心层:存在的基本假设中层:社会规范和价值观表层:外在的直观事物(一)语言和文化的关系(1)语言是文化的重要组成部分,语言与文化是部分与整体的关系,二者不可分割。 (2) 语言是用于记录文化的符号体系,是文化的主要载体。 (3) 语言和文化相互依附、促进和制约。语言与文化的关系给我们的启示: ?语言与文化相互依存、密不可分,是一个整体。要真正理解或研究一种文化,必须掌握作为该文化符号的语言; ?而要****得和运用一种目的语,必须同时学****该语言所负载的文化。对目的语的文化了解越多,越有利于语言交际能力的提高。(二)跨文化交际的定义?跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交际行为。?这种交际主要是通过语言来进行的,称为跨文化语言交际。中国文化?中国文化可以比喻成麻婆豆腐。餐桌礼仪上,谁坐主位、谁是次位,都是权力、关系的线索; “麻婆豆腐”本身就体现了首创这道菜的人名,传递出人情味和亲切感;这道菜的原料是普通的豆腐,加入作料后,马上变得味道鲜美,这跟人际关系一样:普通平淡的关系,一旦被确认为朋友,马上变得特殊, 相处起来别有滋味。