三打白骨精教学案.doc

三打白骨精教学案.doc奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明 1 8 三打白骨精【教材分析】《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文,选自我国古典小说名著《西游记》, 根据《西游记》第二十七回, “尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事,赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强,情节曲折生动,又是学生所熟悉的故事题材, 适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是: 1. 故事情节一波三折。 。 。【教学目标】 ,能根据上下文理解新词的意思。 、复述。 ,感知课文内容,了解故事情节。 “三变”——“三打”——“三责”为主线,在读懂“变”、“打”和“责”过程中,走近人物内心,感知人物形象。特别是品读语言,体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。 《西游记》中的其他故事,从中感受名著的艺术魅力。【教学重难点】教学重点:理解课文内容、复述课文。教学难点:从唐三藏、白骨精、孙悟空的行为上深入体会三个人物的特点。【教学准备】课件、原著《西游记》,学生学前阅读青少年版《西游记》。【教学课时】二课时【资料链接】这篇课文是根据《西游记》第二十七回的故事情节改写的。《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说,它取材于宋元以来流行于民间的取经故事。这一故事来源于唐朝名僧玄奘于公元 629 年赴天竺各国学****佛经, 前后 17年的史实。明代作家吴承恩在民间文学的基础上,继承并发扬了我国古代神话的优良传统,写成了《西游记》。这部长篇小说仍以玄奘取经的故事为线索,以神猴孙悟空为主角,将其写成一个嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难和充满智慧的光辉艺术形象。作者吴承恩(1500 ?—— 1582 ?),字汝忠,号射阳山人,淮安府山县(今江苏淮安市)人,明代著名作家。他借助这部小说来寄托政治理想和抒发愤懑之情。第一课时【课时目标】奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明 2 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够掌握本课生字,理解由生字组成的词语。 3、能从白骨精的“三变”中体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端的特点。【教学过程】一、聊小说的要素 : 中国文学的历史河流中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说(板书:小说) 。于是,就有了中国古典四大名著(板书:名著) 。说来听听,你知道是哪几部吗? 生:(《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》) (教师板书:《西游记》)说到《西游记》,你脑子里一下子会闪现出哪些人物? (板书:人物) 学生自由发言。师:这些大大小小的人物在一起,必然发生故事。有故事,就有故事发展的——(生:情节。)而这些人物和故事的情节,一定要有一个具体的活动场所,这些场所就叫——(生: 环境)。小结:多了不起,就这么聊,我们就聊出了小说的六要素。下面咱们就聊聊《西游记》中的一个故事。(板书:三打,再完整读“三打白骨精”的课题。) ,解决生字读音,了解课文内容。(1)自由读课文,将字音读准确,句子读通顺。(2)检查:(课件出示) 妖怪斋饭拎着骷髅蒙骗嘴馋癞蛤蟆金箍棒瞒不过不胜欢喜火眼金睛(3)检查课文朗读,想想课文讲了一件什么事? 二、聊故事环境过渡:故事发生在(出