三（1）班的习作计划.doc

三（1）班的习作计划.doc作文教学计划(一)原有情况分析(包括写作知识、技能掌握情况和写作态度****惯等) 本班原有学生人,其中男生人,女生人。从一二年级起我们就很重视写话训练,每人配备一本专门的写话本,坚持每天写一句话,认真扎实地上好每周一节的写话课。我们结合课文内容组织写话练****指导学生观察生活写话,还指导学生写想象文,特别是逐字逐句地教会孩子基本的语言和标点, 扎扎实实地进行写话训练。经过两年的语文基础知识学****和听说读写的训练,23名学生已初步具备了写话的能力。能有顺序地比较细致地观察多幅图,弄清事物的起因、经过、结果,并有序地写下来;能根据自己的观察记录身边的人和事;基本会使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。特别等五六个孩子,他们的言语中透露出来的“儿童的天真”“儿童的诗语”,让老师在批阅的时候享受到文字的乐趣。在期末的写话测试中,本班 45%的学生达到了优秀档,能运用课外积累的好词好句。七八名学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富。但是班上仍有十四五名学生在标点的使用上,语言的表达上错误较多;还有近十个孩子有话写不长。值得高兴的是在合理评价的激励下,全班孩子都有很强的****作愿望;在家校共同的努力下,孩子们都有很好的写字****惯,只是 15个孩子的字只是端正而不漂亮。(二)教学总要求(包括思想教育、写作知识与技能等) 1. 让学生乐于****作,让学生不拘形式地表达。不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,能放开手脚去写,消除****作的畏难情绪。 ,能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。要按从说到写的顺序进行****作训练,先辅导学生将自己要写的内容说清楚, 说具体,然后再写下来。语言中要做到有三个一:一个比喻句,一个拟人句、一个成语。能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学****使用冒号、引号。期末的****作得分优秀率达到 75% 。合格率达到 98% 。 ,培养写完作文认真修改的****惯。 ,能认真、端正地誊写****作内容。(三) 教学措施 ,重视“读写长线结合”。在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学****作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段的方法。 ,重视“读写短线结合”。根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、写法等方面进行模仿。让学生更好地“读”中学“写”。 3. 提供贴近学生生活的例文。认真写好每一次的下水文,不仅从下水文中找到教会学生****作的钥匙,同时给学生“数化”的示范。 4. 坚持写周记,教师进行批改、讲评。试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。 。定期遴选****作向各级各类报刊投稿,在班级营造“发表光荣”的良好氛围,让孩子们都能品尝到成功的滋味。 ,让课外阅读成为****作的源泉。开展广泛的课外阅读,储备丰富的语言“家底”,更好地为****作服务,让课外阅读成为学生****作素材和写作灵感不竭的源泉。(四)训练安排周次****作类别题目****作要求 1记事****作 1说写片断 1. 读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,了解主要内容,初步