《苦糖》教学设计_图文.ppt

长春版语文长春版语文( (四年级上四年级上) )课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲了一件什么事? 回顾课文本文以本文以““苦糖苦糖””为中心线索,记叙了小时候为中心线索,记叙了小时候““我我””偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖,却没有遭到母亲一句责骂的往事。糖,却没有遭到母亲一句责骂的往事。表达了表达了对幸福生活的向往。对幸福生活的向往。?我我小时候小时候,有一次父亲,有一次父亲病病了,亲戚拿了,亲戚拿二斤白糖来探望。父亲说这么二斤白糖来探望。父亲说这么好的好的东西东西过过端午节端午节再吃,母亲就把糖装进一个黑再吃,母亲就把糖装进一个黑罐子里,用一根粗麻绳拴着挂在罐子里,用一根粗麻绳拴着挂在屋梁屋梁上。上。 1 1、想象:白糖含在嘴里会先、想象:白糖含在嘴里会先是什么样子的?然后慢慢化了是什么样子的?然后慢慢化了会怎样?那感觉像什么呢? 会怎样?那感觉像什么呢? 2 2、亲自品尝,再说说。、亲自品尝,再说说。??3 3、那么,作者小时候,趁着大人不在, 、那么,作者小时候,趁着大人不在, 把弟妹哄出去玩,自己留在屋里,想把弟妹哄出去玩,自己留在屋里,想象吃到白糖会是什么感受呢?谁能读象吃到白糖会是什么感受呢?谁能读出书上的句子? 出书上的句子? 我的血一下子热了起来,那罐里我的血一下子热了起来,那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做““甜甜””。要是那白色晶体。要是那白色晶体爬爬在在舌尖舌尖上, 上, 咕噜一转咕噜一转,那,那神奇神奇的滋味就会在整个的滋味就会在整个口腔口腔里里激荡激荡开来,化成温柔的流体。开来,化成温柔的流体。形象地表现出作者在想象吃糖过程形象地表现出作者在想象吃糖过程中的中的神奇感受神奇感受,说明他此时此刻,说明他此时此刻非常欣非常欣喜、非常渴望。喜、非常渴望。思考:狂喜之后?作者是怎思考:狂喜之后?作者是怎样偷吃到白糖的,请默读课文, 样偷吃到白糖的,请默读课文, 画出动词,想想你从中感受到了画出动词,想想你从中感受到了什么? 什么? 体会写法狂喜之后,我在凳子上狂喜之后,我在凳子上垫垫了三块砖, 了三块砖, 爬爬了上去。当我的指尖了上去。当我的指尖触摸触摸到那神物时, 到那神物时, 我的心我的心缩缩了一下,只了一下,只拈拈了一小撮, 了一小撮, 舔舔了。了。我我扔扔了砖头,把凳子了砖头,把凳子搬搬走,发誓不再走,发誓不再吃了。可是那凳子和砖头又来了,这下我吃了。可是那凳子和砖头又来了,这下我抓抓了一大把,满满了一大把,满满塞塞了一嘴。在了一嘴。在嚼咽嚼咽的时的时候,我目光怔怔地候,我目光怔怔地盯盯着某处,甜出了泪水。着某处,甜出了泪水。生动地表现出作生动地表现出作者狂喜之后,刚刚触者狂喜之后,刚刚触到白糖时的到白糖时的紧张、惊紧张、惊喜喜的心情。的心情。