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夸父追日教学设计.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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32夸父追日教学目标: ,体会神话传说的神奇。 ,体会夸父身上所折射出来的人文精神,树立征服自然, 改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 。教学重点:体会夸父身上所折射出的奉献精神和牺牲精神。教学难点:树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学时间:一课时课前准备: 1、自制课件 2、布置学生阅读神话故事教学过程: 一、导入 1、同学们喜欢读神话故事吗? 什么是神话呢?(课件出示神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。)你读过哪些古代神话故事呢? (女娲造人女娲补天夸父逐日后异射日嫦娥奔月吴刚伐桂精卫填海百鸟朝凤盘古开天)点击出示部分图片。 2、中国的神话传说是最悠久的了!今天我们就来学****一篇神话故事《夸父追日》 3、板书课题:夸父追日读准题目“夸”(kuā) 二、初读课文 1、自由读课文,注意把字音读正确,把句子读通顺,难词、难句要多读几遍。看看课文讲了一个怎样的故事? 2、课件检查词语: 虞渊渭河瀚海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然遗憾手臂手杖霎时间 A“虞渊渭河瀚海大泽”指名读。你有什么发现? 预设:a这些都是地名。b“渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水,它们的字义都与水有关,并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称呼。c“瀚海”就是“大泽”。你是从哪儿读出来的? (那大泽,又叫瀚海,有上千里宽。) B“伏下身子、向前一抛”读。它们又有什么特点? (表示动作的词语) C出示“咕嘟咕嘟颓然遗憾手臂手杖霎时间”你能读正确吗?指名读。 D我们把这些词语连起来读一读,每个词语读一遍。 3课文讲了一个怎样的故事呢?指名说后小结并出示: 夸父想要让大地永远充满阳光,去追赶太阳,一直追赶到太阳落下的地方; 他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他抛下的手杖,化成桃林。三、细读课文(一) 《夸父追日》这则神话故事出自我国的一部古典名著——《山海经》之《海外北经》,原文如下: 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭; 河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。但是,我们的课文远比这段文字详细,精彩,让我们打开书本,再好好读一读吧。(二)细读课文,小组合作,研读课文出示学****小向导:★想一想你想研究夸父留给你的印象还是神话中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。★划一划和你的研究内容有关的, 你感受最深的句子或词语。★说一说从所找的词句中你感受到了什么。(三)交流预设: ◆夸父的形象 ? 于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着太阳西斜的追去,一眨眼就跑了两千里、还没等太阳落下去,夸父就追到了——腿长、步子大一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住——手臂长、力量大咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴——肚子大像一座大山颓然倒下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响——身躯大 2追求光明、乐于奉献①夸父为什么要追日呢? 出示句子: 我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。” A、指名读,师范

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