教案：10.社　戏.doc

教案：10.社　戏.doc十社戏第一课时【学****目标】 1 .掌握有关鲁迅的文学常识。 2 .理清文章的脉络,把握文章的内容。( 重点) 3 .学****小说围绕看戏这件事记叙详略有致、疏密相间的写法。( 难点) 【教学过程】一、新课导入童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳跃的音符,说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。二、自主预****1 .走近作者鲁迅(1881 — 1936) ,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿 Q 正传》, 散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》,杂文集《坟》《二心集》等。 2 .了解背景鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说: “我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。”( 《集外集拾遗》) 这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家道中落以后,他更了解了农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。 3 .知识链接社,旧时祭祀土地神的地方。社戏,旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏,用以酬神祈福,一般在庙台或在野外设台演出。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的《社日》诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。 4 .朗读课文,解决重点字音。归省(xǐ ng) 不惮(dà n) 行辈(há ngbè i) 棹(zh à o) 怠慢(dà i) 撺掇(cu ān duo) 凫水(fú) 絮叨(xùdā o) 潺潺(ch án chá n) 家眷(ju à n) 皎洁(jiǎ o) 漂渺(pi āo miǎ o) 纠葛(jiūgé) 渔父(fǔ) 蕴藻(w ēnzǎ o) 5 .解释词语。絮叨:形容说话啰唆,来回地说。宽慰:宽解安慰,使解除烦恼、苦恼或忧虑。怠慢:待客态度冷淡而考虑不周。怠,轻慢;慢,态度冷淡。委实:实在。朦胧:月光不明。本是形容词。这里活用为动词。依稀:模模糊糊。悠扬:形容声音时高时低而和谐。扫兴:正在高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 6 .本文的线索是什么?根据线索划分课文层次。明确:本文的线索是到赵庄看戏。因此本文可以分为三个部分:看戏前( 第一至四自然段) ——看戏中( 第五至三十自然段) ——看戏后( 第三十一至四十自然段)。 7 .依据小说三要素,用一句话概括全文内容。明确:本文记述了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。三、合作探究(一) 整体感知 1 .第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。明确:乐土。 2 .文章写平桥村是“我”的乐土, “乐”的具体表现有哪些? 明确: ①“我”在这里是公共的客,可以得到优待