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教案:文学作品中的句子赏析 兼容.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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教案:文学作品中的句子赏析 兼容.doc那些花儿——中考复****之文学作品中的句子赏析励志学校喻富广一、教学目标 1 、通过课内文章,概括归纳句子赏析的方法 2 、学会准确地抓住角度,自主对文学作品中的句子进行赏析二、重难点分析重点: 1 、通过课内文章,概括归纳句子赏析的方法 2、学会准确地抓住角度, 自主对文学作品中的句子进行赏析难点:学会准确地抓住角度,自主对文学作品中的句子进行赏析三、教学时间:一课时四、教学过程(一)导入文学作品中的那些句子就像一朵朵美丽的花儿,有的含苞待放,有的娇艳欲滴,共同组成一篇篇美妙的文字。春天就应该去“品花”,今天我们一起咀嚼这些美丽的花儿。(二)考纲要求通过对文章中词句的理解、品味,感受语言丰富的表现力, 受到思想感情的启迪和熏陶。(三)从四种角度赏析句子 A 、从修辞角度赏析句子 1、《那树》于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬. 下去, 嚼. 碎,撒了一圈白森森的骨粉,那树仅仅在倒地时呻吟.. 了一声。运用了拟人的修辞,将电锯和树当做人来写,“咬”“嚼”写出了人类的残忍,“呻吟”写出了大树的无奈和可怜, 这一幅屠戮自然的图画表达了作者对伐树人的愤恨和对大树的深切同情。 2 、方法归纳①找修辞(比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问……) ②扣内容(结合文章,写出了……) ③谈效果(表现了……的情感/ 主旨) 3 、实战演练初秋的山村,浓荫蔽日,已是凉风********好几天没见到火红的太阳了, 也没有雨滴, 云朵阴阴郁郁罩在山顶懒得动一动。——《最后的午餐》(第 6 节) 赏析: 运用拟人的修辞,“罩”、“懒得动一动”生动形象地写出了云朵阴阴郁郁的特点,衬托了柒校长因学校将要被撤并而产生的难过和失落的心情【 2014 南京】《雪人》“雪一下子堆得老厚, 白皑皑的, 路上像铺了一层绒绒的地毯,这真是北京城难得见到的美景。”填空: 这句话用比喻的修辞( 将白雪比作地毯), 生动形象地写出了皑皑的雪景,表达了作者对美景的赞美之情。 B 、从特殊词语赏析句子 1、《故乡》鲁迅我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。“飞”这个动词,写出了宏儿的轻快活泼,表现了八岁的侄儿想要见我的急切心情。 2 、还有哪些关键词:动词、形容词、数量词、叠词……形容词:碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子。(《从百草园到三味书屋》) 数量词:母亲本不愿意出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。(《散步》) 叠词:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》) 4 、归纳①找关键词②扣内容(结合文章内容,写出了……) ③谈效果(表现了……的情感/ 主旨) 5 、实战演练【 2014 南京】《雪人》赏析句子“雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上, 漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地”。“拔”“插”“撕”“撒”四个动词, 写出了人们对雪人的破坏, “狠狠地”写出了人们的无情,表达了作者对雪人被破坏的痛惜之情,呼吁人们学会珍惜。 C 、从描写角度赏析句子 1、内容: 人物描写( 动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写) 环境描写(社会环境、自然环境) 角度:正面描写、侧面描写 2 、方法①找描写方法②扣内容(结合文章内容,写出了……) ③谈效果(表现了……的情感/ 主旨) 3、《背影》朱自清他用两手攀着上面, 两

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