新目标七上Unit2 教学设计.doc

新目标七上Unit2 教学设计.doc新目标英语七年级上 Unit 2This ismysister. Section B 2a-3b 教学设计及教后反思一、基本情况分析 1、教材分析本单元紧紧围绕“家庭(the family) ”这一主题, 让学生能够简单介绍人物关系, 描述全家福。本节课是 Unit2 This is my sister 的第四课时, 是一节阅读和写作相结合的课型。在前三课时“介绍人物和辨别人物”的基础上,进一步学****和运用相关词汇和目标语言,通过全家福照片来谈论自己和他人的家庭成员。本节课更注重对学生综合语言运用能力的培养。 2 、学生分析他们经历了三年基本的小学英语学****后, 对英语的基本知识有了一个大概的了解, 初步养成了良好的学********惯。但在情感态度, 学****策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。二、学****目标【知识与能力】 1. 能熟读并识记本课 7 个单词和 4个短语。 here, photo, of, next, picture, girl, dog, a photo of my family,in the first/next picture,the name of, in my family 2. 能熟练运用句型描述自己和他人的全家福。 Here isa photo of… This/That is… These/Those are …【过程与方法】采用“任务引领, 活动构建”教学法, 通过 pairwork, groupwor k 的方式开展语言实践训练活动。【情感态度价值观】在参与课堂实践活动的过程中, 提高阅读、写作和综合语言运用能力。同时, 知道感恩自己的亲朋好友。【学****重难点】重点: 1. Words, phrases and sentences . 2. 正确朗读 2b 课文、理解课文内容, 并能完成一系列阅读任务。难点:主谓一致、口笔头能用所学语言描述全家福。【附:预****学案】预****任务一、熟读并识记 P11 的单词, 并尝试记下来。这就是,在这里_________ 照片________ 属于_________ 接下来的________ 照片, 图画______ 女孩______ 狗_________ 预****任务二、熟读 p11 2b, 翻译下列短语。我的一张全家福___________ 在第一张照片中_______________ 在下一张照片中______________ 在我的家庭里_______________ …的名字________________ 预****任务三:熟读 P11 2b ,翻译下列句子。 1. 这 是我的两张全家福。_________________________________. 2. 我的祖父母亲在第一张照片中。 My grandparents ______________________. 3. 我的堂兄 Tom 在下一张照片中。 My cousin ___________________. 4. 我的狗也在我的家庭里。 My ______ is ______________, too. is_____________( …的名字)my dog. 预****任务四:通过下列句子总结句型结构: [ 来源: 学科网] Here +________+_____________ 名词. Here +___________ + ________________ 名词. (1) Here _____(be) some flowers for you. (2) Here________ (be) a new car. 预****诊断: 1. Here ________(be) some milk for you. 2. Here _________(be) some photos. 3. 这 是他的一张全家福。_______________________. 4. 我的堂兄们在第一张照片中。 My _________________________. 5. 你知道这个电影的名字吗? Do you know ________________ this film? 三、课中实施: Step1: Listen to an English song--<my thankful heart> . 设计意图: 课前听、看英语歌曲视频, 营造学****英语的氛围, 同时《感恩的心》这首歌, 为课堂的德育渗透做了铺垫。 Step2: 预****交流展示 students discuss the answers and find out some difficulties. 2. Let students show Task1 and Task 2. teacher and the students he