氧气的制取及其性质.doc

氧气的制取及其性质.doc 制取氧气(教学设计) 工作单位:馆陶县魏僧寨中学作者姓名:崔飞玲通讯地址:馆陶县魏僧寨中学邮编: 057750 联系电话: ********** 电子邮箱: **********@ 课程名称氧气的制取与性质授课班级九年级授课日期课题氧气的制取与性质时数一课时教学目的及要求 1. 知识目标: 使学生掌握实验室制取和收集氧气的原理及氧气的性质检验 2. 能力目标: 教学演示, 使学生掌握实验技巧, 培养学生观察、动手能力 3. 德育情感目标:调动学生参与教学过程的积极性、主动性、激发其对科学的兴趣教学重点实验室制取和收集氧气的原理及其性质检验教学难点 1. 制取和收集氧气的实验装置图 2. 性质检验原理及操作教学方法及教具演示法、讨论法、归纳总结法课堂设计( 教学内容、过程、方法、图表等) 时间分配教学过程讲解内容: 氧气的制取与性质目的: 1. 掌握实验室制取和收集氧气的方法及性质实验的操作技巧 2. 初步掌握本实验的演示教学方法 3. 掌握向下排水收集气体的操作原理:( 1) 加热***酸钾和二氧化锰的混合物***酸钾= ***化钾+ 氧气催化剂:二氧化锰(2) 加热高锰酸钾高锰酸钾= 锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气(3) 氧气的助燃性装置的连接方法:从上到下,从左到右四、实验内容讲解: 1. 氧气的制取(1) ***酸钾加热分解法取半药匙二氧化锰, 3 药匙***酸钾混合均匀, 倒入干燥试管里, 轻弹至试管底部, 使混合物尽可能平铺在试管底部附近(加热时易于控制速度, 有利于氧气均匀生成)。按图安装实验装置, 制取和收集氧气。预热后, 从试管内药品的中下部加热并逐步向试管底部加热, 收集完氧气后先将导管从水中移出,在熄灭酒精灯,停止加热。***酸钾放热分解放出的氧气中, 含有少量***气、二氧化***和臭氧等,通入水中会产生白雾。(加热 6 克***酸钾,大约收集 1600ml 的氧气) (2) 高锰酸钾加热分解法实验装置与上相同。高锰酸钾受热分解时颗粒容易迸裂, 细小颗粒会随气体进入水槽或阻塞导气管, 可在大试管内导气管的管口前塞一团蓬松的棉花或玻璃棉。高锰酸钾受热分解时, 反应进行比较平稳, 但高锰酸钾所含的氧不能全部放出,利用率较低。( 15 克高锰酸钾可收集 1000ml 氧气) 师:讨论一下给试管中固体加热应如何操作?为什么? 生:(1 )试管口略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。( 2) 试管夹应夹在距试管口三分之一的地方。( 3) 导管伸入试管内要短。( 4) 先均匀加热,再将火焰固定在药品处加热。师: 用排水法收集完毕时,应先从水中取出导管再停止加热, 防止倒吸后炸裂试管。用排水法收集气体时, 导管应伸入到接近瓶底。 2. 氧气的性质(1) 木炭在氧气中燃烧取一小块木炭,用坩埚钳夹着, 在酒精灯上将木炭加热到红热, 观察其在空气中燃烧的情况。趁木炭还红热时放在燃烧匙内, 然后将燃烧匙放入有氧气的集气瓶中( 从瓶口慢慢伸到底部, 充分利用氧气) 。观察到木炭燃烧很剧烈并发出白光。(2) 铁丝在氧气中燃烧将细铁丝打磨光亮, 一端固定火柴, 一端用坩埚钳夹住, 在酒精灯上点燃火柴, 当快燃尽时, 将铁丝伸到盛有氧气的集气瓶中, 以免火柴梗燃烧掉过多的氧气。集气瓶底必须垫一张滤纸或放一层细沙。若仅加少量的水, 仍有破裂可能。因为生成的 Fe 3O 4 温度很高, 落在水中立即被传热很差的水汽包围, 落到瓶底仍处于高温熔化状态,它会黏在瓶底,使瓶破裂。(3) 硫在氧气中燃烧取一洁净的燃烧匙,在底部铺上细沙,放入少量硫粉(绿豆大小) ,在酒精灯上加热到燃烧, 观察留在空气中燃烧。微弱的淡蓝色火焰。硫在氧气中燃烧,发出明亮度蓝紫色火焰并有刺激性气味气体 SO 2。(待硫的火焰熄灭后,取出燃烧匙,想集气瓶中加入少量蒸馏水振荡,用蓝色石蕊试纸检验,有红色出现) 3、实验室制取氧气注意事项: (1) 检: 检验装置的气密性。(2) 装:把固体装入大试管内。(3) 固:把试管固定在铁架台上。(4) 点:点燃酒精灯加热(先给试管均匀预热,然后集中在试管有药品的部分加热) (5) 收:收集气体(满水无泡倒立水中,排水充气,取出水中) (6) 移:把导管移出水面。(7) 熄:熄灭酒精灯。小结: 实验室制取氧气的操作顺序应是: 安装仪器-- 检验气密性-- 装入药品-- 先点灯后收集气体-- 反应完毕后,先撤导管后撤灯-- 再拆除仪器,洗涤放好。板书设计一、实验目的 1. 掌握实验室制取和收集氧气的方法及性质实验的操作技巧 2. 初步掌握本实验的演示教学方法 3. 掌握向下排水收集气体的操作二、预****与思考(一) 预****内容 1. 实验室制取氧气的方法 2. 排水集气法收集氧气的基本操作(二) 思考以下问题 1. 为什么可以用向下排水法收集氧气? 2. 加热试管中的固体物质