江苏省扬中市第一中学九年级物理上册：12内能和热传递教学案.doc

江苏省扬中市第一中学九年级物理上册：12内能和热传递教学案.doc课型: 新授课题: _ 内能热传递__ 日期: 主备人: 刘金芬审核人: 葛中良审批人:班级姓名【学****目标】 1. 了解内能的概念,能简单地描述温度和内能的关系。 2. 能结合实例分析,知道热传递是改变内能的一种方式。 3. 了解热量的概念,知道热量的单位【教学难点】内能与温度的关系, 以及内能与温度热量的关系。【学****过程】一、预****检测 1 、分子动理论的内容:⑴物体是由大量的构成的⑵分子是运动还是静止的? ⑶分子间有作用力吗? 2 、与机械能类比:[ 来源:Z。 xx。] 一切运动的物体都具有动能。物质是由__ ___ 组成的, 一切物质的分子都在不停地做________ 的运动。综合以上知识, 你猜想: 分子应该_____ (填“具有”或“没有”)动能。分子之间既有____ 力又有____ 力,这就好像被弹簧连着的小球,当分子间的距离很小时,作用力表现为_____ 力; 分子间的距离稍大时, 作用力表现为____ 力。从能量的角度分析: 物体发生弹性形变时具有势能,类似地,互相吸引或排斥的分子由于运动会经常偏离其平衡位置,你猜想:分子应该______________ (填“具有”或“没有”) 势能。一、回顾与思考通过复****机械能和分子动理论的相关知识引入新课。二、内能概念<一> 热运动: 因此我们把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。(信息快递) <二> 内能的概念:通过多媒体课件展示,利用类比法总结出: 运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能, 类比出处于热运动的分子也具有动能。受到地球吸引的物体如果被举高, 具有重力势能; 被压缩或拉伸的弹簧具有引力和斥力,因此弹簧具有弹性势能。类比出分子与分子之间也有相互作用力,分子之间也具有势能。[来源:Z&xx&] 师 生共同总结出物理学中, _____________________________________________ 叫做物体的内能。结合教材由于分子的热运动永不停息,所以任何物体在任何情况下都具有内能。内能是能的一种形式,单位是焦(J) 。教师评价思考题:你知道内能在生产、生活中也能做功吗?请举例说明。<三> 探究影响物体内能大小的因素实验探究:1. 内能大小与温度的关系. 实验表明: 温度越高,扩散过程越________, →分子运动得_______ →分子动能______ →物体的内能_________ 实验结论: 当物体的温度升高时, 物体的内能将会_____________ 。想一想当物体的温度升高时,物体的内能将会增大,反之当内能增大时,物体的温度一定升高吗?(提示学生,回忆六种物态变化吸热与放热的情况) 结论:当物体的内能增大时,物体温度不一定升高,内能还与物体的状态有关。 2. 理论分析内能大小与质量的关系。总结:物体的内能与物体的温度、质量和状态等因素有关。<四> 探究如何改变物体的内能列举热传递的生活实例。引导学生分析讨论, 物体的内能是如何改变的? 热传递的条件是温度差;方向是从高温处到低温处;实质是内能的转移。物理学中, 把物体在热传递过程中转移能量的多少( 内能增加量或减小量)叫做热量。符号为Q 表示,热量的单位与能量单位相同,也是焦( J )。说明:热量是一个过程量,热传递过程中物体温度降低,放出热量( 记为 Q 放), 内能减少; 物体温度升高, 吸收热量