7.4重力势能.doc

一点通教学网 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 重力势能设计思路《重力势能》一节新教材与旧教材相比有很大变化。教材首先从重力做功开始,讨论物体竖直向下运动、沿倾斜直线向下运动、以至物体沿任意路径向下运动几种情况的重力做功,利用极限思想,严格证明了重力对物体做功与路径无关。分析“ mgh ”是一个具有特殊意义的物理量,来定义重力势能。然后再分析重力势能的变化和重力做功的关系,再讲重力势能的相对性和系统性。这样将重力势能的讲法准确了,也加深了,思路比较清晰。本节课内容既是重点又是难点,学生在一节课内不容易全面理解和掌握,教学中不宜追求多而全, 可以在后续课程中逐渐理解与加深。教学过程中可以多举身边的实际例子,由简单的现象如自由落体等进行分析,便于得出结论,学生也容易接受。教法上教师应充分调动学生的思维,使学生始终处于学****的主体,激发探究意识和学****的积极性。教学三维目标 1 、知识与技能(1)理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算; (2)理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关; (3)知道重力势能的相对性和系统性。 2 、过程与方法(1)根据已有的知识,利用极限的思想证明重力做功与路径无关; (2)根据功和能的关系,推导重力势能的表达式。使学生体会知识建立的方法。 3 、情感态度与价值观: 从对生活中有关的物理现象观察、对已有知识的掌握得到物理结论,激发和培养学生探索自然规律的兴趣。教学重点: 重力做功与路径无关,重力势能的概念,重力势能的变化和重力做功的关系。教学难点: 重力势能的变化和重力做功的关系,重力势能的相对性和系统性。教学内容: 第四节重力势能(一)引入新课问题 1: 水力发电站是利用水来发电的, 水是利用什么来发电的呢?高处的石头欲落下,你为什么害怕,急于要躲开呢?(物体由于被举高而具有重力势能。) 问题 2:怎么样认识重力势能呢? 演示:粉笔在竖直方向上的运动。(引导学生分析粉笔上升和下降过程重力做功与重力势能的变化) 功与能是两个密切联系的物理量。物体的高度发生变化,重力势能发生变化,重力要做功。我们认识重力势能,不能脱离重力做功的研究。(二)进行新课本节课就从重力做功的研究入手,来认识重力势能。 1 、重力做功根据功的计算公式分别计算甲、乙、丙三种情况中小球由 A到B过程中重力所做的功。 A Ah 1h Ahh 1A 1A 2A 3△h 1△h 2△h 3 一点通教学网、乙结果为: W mg =mgh=mgh 1 -mgh 2 过程丙:物体沿任意路径向下运动情况,学生会感到困难。在分析过程中要体现出极限思想,主要强调的是科学方法。思路为:逐步提出问题,引发学生思考并逐步进行分析计算。(1)物体沿曲线运动,就已有的知识,重力做功能求出吗?(不能)怎么办? (2)想一想我们能够解决的是什么样的情况? (物体沿直线运动过程重力做功,可以根据过程甲乙的计算结果进行计算。) (3)回忆前面学****过的方法,可不可以变曲为直呢,怎么变? (将整个路径分成许多很短的间隔) (4)怎么样来进一步计算重力的做功?( W=W +W+W+…) 这一过程中,教师听取学生汇报,点评,解答学生可能提出的问题。根据上面的分析,归纳总结出解决问题的方法是:把整个路径分成许多很短的间隔;由于每一段很小很小,都可以近似看作一段