《实验：探究小车速度随时间变化的规律》课件8_(人教版必修1).ppt

“探究小车速度随时间变化的规律”教学设计点此播放教学视频点此播放教学视频教学设计之一: ?首先创设一个能引发学生探究兴趣的问题情境; ?根据本节课的内容是探究小车速度随时间变化的规律,然后由学生去设计小车各种各样的运动情景(例如自由下落、沿斜面下滑、上滑、或先上滑后下滑等); ?然后由学生自主选出一个运动情景进行研究,设计实验方案、进行实验、测量数据、处理数据、得出结论各个环节完全由学生自主完成。点此播放教学视频点此播放教学视频教学流程: 一、创设情境,引出研究的问题: ——博尔特做的是什么运动? ;(学生用语言来描述) ,并进行展示; ——时间图象;通过对比引出研究运动物体的速度随时间变化的规律的必要性; ,由学生猜想并用图像法描绘小车速度的变化规律,引出本节课要研究的问题。点此播放教学视频点此播放教学视频二、制订研究方案 :探究小车速度随时间变化的规律; :实验探究; : ,设计小车运动的各种情景; ,小组讨论,制订实验方案; (包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤) :形成对实验目的、实验原理的统一认识,并且通过学生对实验步骤的交流复****打点计时器的使用和对数据的处理。点此播放教学视频点此播放教学视频三、学生实验四、交流展示、得出结论 。(包括实验步骤、数据的测量、数据的分析及处理、得出结论) 互相评价:你们小组与汇报小组在哪一块实验处理上不同,有什么优点与不足? excel 中得出图象。 。点此播放教学视频点此播放教学视频 : 拿出一条打好的纸带,用剪刀在各计数点处剪断,得到了若干条纸带,把这些纸条下端对齐,将纸条上端中心连起来,也可以得到一条图线,这样的图线能反映什么?(边说边在投影上演示)为什么? 点此播放教学视频点此播放教学视频五、小结 ; 2. 讨论改变实验条件,猜想改变实验条件后的实验结论;实验验证作为第二课时的内容。点此播放教学视频点此播放教学视频课后探究作业: 根据实验作出的速度——时间图象,思考以下问题: ?该图象能反映哪些信息? ?你能从该图象中发现一段时间内的中间时刻的瞬时速度有什么特点吗? 点此播放教学视频点此播放教学视频 : 新课程标准第十二页: “经历匀变速直线运动的实验研究过程, ……体会实验在发现自然规律中的作用。”“用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动”“能用图象描述匀变速直线运动”。从课标对本节的定位来看本节的教学是十分重要的,通过本节的教学要让学生经历实验探究的过程,体会实验研究的方法,学会用图象来描述运动。点此播放教学视频点此播放教学视频 : 本节是人教版新教材中的第二章第一节。第二章是在第一章基本概念的基础上继续对匀变速直线运动的规律的研究,本节是一节典型的实验探究课,把它作为第二章的第一节正符合了探究式学****的宗旨,通过学生经历完整的实验探究过程建立了一种对最简单的变速运动的模型的认识,为第二节引出匀变速直线运动概念做了铺垫,也为后面认识匀变速直线运动的速度公式奠定了基础。点此播放教学视频点此播放教学视频