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Unit12Theuglyducking.doc1 Unit12The ugly ducking 教学设计学校玉律小学班级四年级学科英语课题 Unit12The ugly ducking 教时 3日期一、单元教学目标: ,理解故事大意。 。 The ugly ducking is... 描述人物的特征。 《丑小鸭》,理解故事大意,领悟其寓意。 5、正确书写本单元的核心词汇。二、制定依据: 1. 内容分析本单元的词汇句型比较简单,重点在于学生能用恰当的句子和语调来表达故事中的相关内容。通过故事阅读,明白“做人要自信,不要自卑”的道理。 2. 学生实际四年级的学生已经具备一定的故事阅读能力,应该基本能读懂故事,能基本领悟故事寓意。这类安徒生童话的英语故事,他们非常感兴趣,他们爱演爱说。所以, 学****后,提供机会让他们一起表演一起表达。 3. 困难分析单词: ugly,duck,river,baby,back,into 能用一般现在时来讲故事课题 Unit12The ugly ducking 课时第1课时 2 教学目标]1、学****单词: ugly duck baby 以及句型: Itissunny and warm. …… 2、通过学****故事的第一部分,帮助学生了解故事人物和背景,激发阅读兴趣。[ 教学重点]学****单词: ugly duck baby. [ 教学难点]句型: Itissunny and warm. ……[ 教学准备]教学用具: tape, cards, pictures 教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图 Pre-task procedures While-task procedures 1、与学生讨论安徒生的童话故事。 2 、用故事海报引出故事 The ugly duckling ,并呈现故事的主人公丑小鸭。借助图片和猜谜游戏引出单词 duck,duckling. 1、播放故事的完整动画, 让学生观看并说出故事的名字,然后依次出示故事第一部分,图1—— 3的挂图, 学生看图听录音并回答问题。 T:What can you see in talk Listen and answer 引入课题由图到文,帮助学生区别 duck 和 duckling 。先整体输入,然后用问题为推进,激发学生思考,师生共同生长出文本。 3 Post-task procedures the picture? T:What colour isthe duck? T:How many eggs can you see inthe nest? …… 2 、出示 4 —— 6 的挂图,让学生看图听录音, 回答问题。 T:Where does Mother Duck sit? How are the duckling ? …… 3 、播放图 1 —— 6的故事录音,把练****纸发给学生,要求边听边完成填空。 4、播放录音,学生先模仿跟读,然后有感情的朗读。 1、Listen and read. 2、小组表演故事。 3、指导学生复述故事 Listen and fill Listen and read Act Retell 听录音补全文本, 补全核心单词,巩固所学。 4 Homework 复述故事。 Board design Unit 12The ugly duck