教育心理学最新复习资料第六章.ppt

第三节学****迁移与教学二、促进迁移的教学——“为迁移而教” (1)应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。布鲁纳强调要掌握每门学科的基本结构(即基本原理、基本概念等)。第三节学****迁移与教学(2)在选择这些基本经验作为教材内容的同时,还必须选择基本的、典型的事实材料。(3)精选教材要随着科学的发展而不断变化和更新。因此,在精选教材时,要注意其时代性,吐故纳新,使之既符合科学发展的水平,又具有广泛的迁移价值。第三节学****迁移与教学 ,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 ,教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干,并依此进行教学。在微观上,应注重学****目标与学****过程的相似性,或有意识地沟通具有相似性的学****提高迁移意识第三节学****迁移与教学例: 1、如何合理编排教材? 答案: 合理编排教材应该做到结构化、一体化、网络化。第三节学****迁移与教学例: 2、如何利用迁移促进学生的学****答: 精选教材内容;合理编排教材内容; 合理安排教学程序;教授学****策略,提高迁移意识。本章小结本章讲述了迁移的种类,即正负迁移、顺向逆向迁移、水平垂直迁移、一般具体迁移以及同化性、顺应性与重组性迁移。了解了早期四种迁移理论,以及现代认知结构迁移论。学****了影响迁移的三个因素,尤其是促进学****迁移的具体措施。 THE END 谢谢观看中学教育心理学精讲班主讲老师: 甘利婷第六章知识的学****第六章知识的学****本章在教育心理学中属于主要内容, 也是历年考试的考点,题型有选择、填空、简答和论述题。本章理解的难度不大,但要记忆的知识点比较多。本章大概有三大内容,分别是知识的概述、知识的获得以及知识的保持。