公开课：水泥净浆标准稠度用水量实验分析课.doc

“行动导向理实一体”教学教案学****领域( 课程名称) 《建筑材料与检测》学****情境、子情境(课题) 水泥净浆标准稠度用水量试验分析课课时计划 1 课时教学日期 20年月日教师目标群体(授课对象) 201 ( )班全体同学教学环境(授课地点) 教室(含多媒体、展示板) 教材名称及版本建筑材料(中国建筑工业出版社) 主编:李业兰教学方法任务教学法、项目教学法、案例教学法、情境教学法、实验法、学生评价法、行动导向法教学准备(含教具) 彩笔、教鞭、黑板、 PPT 课件、相关资料学****目标专业能力目标 1 、强调工学结合,让学生与建筑材料检测岗位零距离; 2 、培养学生分析问题、反思问题的能力,通过理解正确实验操作,提高学生理论与实践相结合的能力; 3 、掌握试验意义、方法,会记录、会分析、会下结论的能力。方法能力目标掌握自主学****合作学****等多种学****方法, 养成独立思考、发现与解决问题的能力。社会能力目标 1、职业岗位能力:能正确完成关于水泥净浆标准稠度用水量的材料检测试验。 2、安全教育:注意安全操作试验设备。 3、绿色环保教育:不浪费建筑材料,能将试验垃圾分类处理。教学对象分析授课对象为三年制职业中专的高一学生, 这一群体的学生大部分来自福州周边农村, 对建筑材料有初步的认识, 但并具体了解建筑材料的性质和应用, 其中一部分同学具有浓厚的学****兴趣和一定的自主学****能力。教材分析《水泥净浆标准稠度用水量》试验室水泥试验中的第一个试验, 有助于巩固学生天平操作知识(初中)和维卡仪、水泥净浆搅拌机(新知识)的操作。学****重点水泥净浆标准稠度用水量的试验过程学****难点水泥净浆标准稠度用水量的试验具体操作与仪器设备的正确使用。教学思路教师:了解、熟悉教学对象,提供学生试验操作过程录像供学生分析与反思。学生:根据试验要求,观察并分析试验过程中的仪器设备使用行为。 1 教学流程: 教学环节及时间分配学****任务( 工作任务) 教学方法教师活动学生活动设计意图课堂教学组织(3 分钟) 起立、互致问候、考勤、日志记录互致问候、考勤、日志记录班长: 汇报出勤情况学生: 进入上课氛围引导学生进入上课氛围, 了解学生出勤情况, 遇旷课应及时与班主任联系,保证家校联系。导入(5 分钟) 复****水泥净浆标准稠度用水量的试验报告行动导向教学法提出本节课的任务要求复****巩固,根据试验报告进行回答注意新旧知识的联系, 引发知识结构重组新课讲授观察、交流、任务一提出问题: 试验前应做哪些准备工作? 任务教学法、项目教学法、案例教学法、情境教学法、播放课件; 提出任务要求; 主持、引导、示误、思考并回答问题: 1、维卡仪: 2、水泥净浆搅拌机通过录制学生在试验操作过程的部分录像, 给学生直观认识, 判断自己的试验行为正确与否, 从而增加任务二天平的正确使用、量筒读数 1、天平调零: 2、左物右码: 3、正确使用与准确称量: 2 探究、分析( 30 分钟) 实验法、学生评价法、行动导向法提炼、巡视学生的感性认识, 并激发学生学****与参与试验的兴趣和认识, 引发学生自身认知结构的重组。任务三水泥净浆搅拌机使用的注意点 1、先放水; 再一次性倒入水泥; 2、迅速装机, 开始搅拌; 3、搅拌过程注意点; 4、及时清理叶片和锅。任务四维卡仪的使用与数据记录 1、装料; 2、试验; 3、读数; 4、数据记录; 5、判断试验