六上24.大自然的文字教案.doc

六上第六单元课题 24. 大自然的文字第1 教时总第个教案课型:新授课 XXXX 小学 XXX 设计教学目标 3个生字,理解新出现的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 ,把握课文主要内容。 ;了解什么是大自然的文字,并掌握它们。教学重点了解什么是大自然的文字,并掌握它们。教学难点揣摩理解文中重要词语、短语或句子。课前准备先学提纲、 PPT 、小黑板【先学提纲】一、课文我先读 1. 读一读, 标一标: 把课文至少读三遍, 每个自然段标上序号,把课文读准确,读流利。 2. 读一读, 想一想: 仔细读课题, 联系课文, 想想课文中所提到的大自然的文字有哪些: 二、生字我先学 1. 划生词: 划出文中生字组成的新词 2. 善提醒: 将你认为最难的记下来,记得明天提醒同伴。●容易读错的字词与读音: ●容易写错的字词的注意点: ●难以理解的词语词语 1:词语 2:词语 3:……三、资料我先找 1. 查一查: 书中有不少涉及到的科学常识,查查资料了解他们吧。星座石灰石花岗岩铁砧 2. 读一读:课后读一读戴巴棣《大自然的语言》谈谈收获: 大自然的语言(节选) 学情分析你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高, 明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家, 出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面上写着:春天来到人间。大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串?大自然在蓝天写着:秋天就在眼前。大树如果被砍倒, 你会把年轮发现——一年只长一圈,这是大自然的语言。你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁,这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石,嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们:那儿曾是汪洋一片。大自然把一块“漂砾”,撒在江南的庐山,那又在提醒大家,这儿有过寒冷的冰川。……大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学****的人看不懂, 粗心大意的人永远看不见。教学过程思考与调整(二次备课) 一、突显导人趣味点,乐学新知: ,以前学过的《石头书》课文,大家回忆一下, 主要内容是写什么?2. 今天,我们再学****一篇与此文类似的课文,叫《大自然的文字》。(板书)我们从小认识汉字,认识了汉字,它可以帮助我们阅读,了解各方面的信息;可以帮助我们写作,表达内心丰富的情感等等,给我们的学****和生活带来了很大的方便,作用可真不少。你们知道吗,大自然丰富多彩,大自然奥秘无穷,在自然界里还有另外一套文字,认识了它,可以帮助我们认识自然,了解自然,破译自然现象,领略自然界的无穷奥秘。 3. 同学们,看到“大自然的文字”这个题目,你知道哪些信息?心中产生哪些疑问呢?(信息: ①文字有书本文字与大自然的文字, ②课文写的是关于大自然的一些文字。问题: ①什么是大自然的文字? ②大自然的文字有哪些? ③大自然的文字是否神秘? ④怎样认识大自然的文字?) 4. 简介前苏联自然科学家、科普作家、本文作者伊林及其代表作《十万个为什么》。 、突破自学障碍点,顺畅阅读: 1. 学生用自己喜欢的方式阅读品悟文本,并且试着完成三个任务: ①自学生字新词,读通读顺句子; ②关于大自然的文字,课文介绍了哪些方面的内容? ③课文中,你最感兴趣的话题是什么?由此,你想到了什么?试着写下来。 2