江苏省八级物理上册《第一章 第3课时 乐音的特征》教学案（无答案）.doc

江苏省溧阳市汤桥初级中学八年级物理上册《第一章第3 课时乐音的特征》教学案(无答案) 苏科版班级姓名教学目标: 1 、知道什么是乐音。 2 、知道声音的三要素中的响度、音调。 3 、通过实验探究,知道响度大小与振幅和离发声体的远近有关,音调高低与频率有关。课前预****1、、的声音称为乐音。 2 、响度是指声音的,它跟声源振动的有关,还跟离发声体的远近有关。越大,离发声体越近,响度越大。 3 、声源每秒叫做频率,它是用来表示物体物理量,单位是,简称,符号为。 4 、音调是指声音的,它与有关, 越高,音调。 5 、阅读: 自然界各种现象,往往是错综复杂的,决定某一现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律, 必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来, 使其保持不变, 然后比较、研究其它两个量之间的关系, 这种研究问题的方法就是控制变量法。学****过程: 【要点 1】声音的响度〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看,两次声音有什么不同。。〖 演示〗敲 鼓, 怎么使鼓的声音更响? 。〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化? 。用什么方法显示鼓面振动的幅度呢? 。〖思考〗(1 )声音的响度与振幅有什么关系呢? 。(2 )除了振幅,声音的响度还与哪些因素有什么关系呢?举例论证? 。。〖总结〗〖思考〗利用所提供的器材: 音叉、系细线的乒乓球、钢尺, 设计实验说明响度与振幅有关。【要点 2】声音的音调 1 .声音的叫做响度。 2 .声源振动的幅度叫做。 3 .声音的响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越。 4 .人听到的声音的响度还与有关, 越远,响度越。〖活动〗(1 )聆听一位男生和一位女生的声音,区分这两中声音有何不同? 男生的声音,女生的声音。(2 )将一钢尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使它振动,改变钢尺伸出桌面的长度,重复试验,仔细听钢尺发出的声音高低有什么不同? 钢尺伸出桌面长时, 钢尺振动的, 发出的声音; 钢尺伸出桌面短时,钢尺振动的,发出的声音。(3 )用薄塑料片先后在疏密不同的发音齿轮上以相同的速度划过,听声音的高低有什么不同? 当薄塑料片在疏部划过时,听到声音,当薄塑料片在密部划过时,听到声音。说明: 声音的高低与有关。〖总结〗【要点 3】辨别响度与音调响度就是生活中所说的声音的大小,音调是声音的高低,日常生活中的“高”、“低”与物理学中的“高”、“低”有区别, 凡是能理解成声音大小的是响度, 例如: 高声喧哗、低声细语;凡是音乐中的高低都是音调,例如:男高音、女低音。平时我们说声音尖、细、脆、粗犷、低沉、沙哑指的是声音的音调,声音尖、细、脆是指音调,粗犷、低沉、沙哑是指音调。 1、下面四例是形容声音的“高”: (A) 这首歌音太高,我唱不上去(B) 引吭高歌(C) 她是女高音歌唱家(D) 请勿“高声喧哗”其中指音调的有________ ,指响度的有_________. ( 只填序号) .唱歌时的走“调”指的是。 2 、男低音独唱时, 由女高音轻声伴唱, 下面对二人声音的描述正确的是( ) A.“男声”音调低, 响度小;“女声”音调高, 响度大 B.“男声”音调低, 响度大;“女声”音调低, 响度小 C.“男声”音调高, 响度小;“女声”音调低, 响度大 D.“男声”音调低, 响度大;“女声”音调高,