江苏省八级生物下册 第24章 健康的生活 第四节 学当小医生教案1 苏教版.doc

江苏省淮安市洪泽县新区中学八年级生物下册第 24章健康的生活第四节学当小医生教案 1 苏教版教学目标: 概述出血的类型, 能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。教学重点: 拨打“ 120 ”急救电话和紧急止血的基本方法。科学用药和安全用药的知识。教学难点: 掌握并能应用急救的基本方法。课前准备: (1 )实验材料、器具的准备。( 2 )教学中各种模型、用具的准备。(3 )提前让学生在课前认识常见的药物,了解药名、作用和使用方法等。(4 )教师收集材料,制作教学课件。课时安排: 2 课时。教学过程: 第一课时一、以数字比喻引入人们把身体健康比做 1, 把财富、荣誉、成绩等比做 1 后面的零。只有 1 存在, 后面的零才有意义。健康不存在, 零前面没有 1, 后面的零就毫无意义。而健康的保持, 除自身以外, 医生是一个与之相关的重要角色。今天我们就来体验一下医生的角色, 学一些医学常识, 学会一些自救和救人的技能。二、创设问题情景学会拨打“ 120 ”电话 2004 年9月 11 日上午 10∶ 40 ,一名男子闯进座落在苏州市吴中区白云街 13号——小剑桥幼儿园挥刀狂砍,当场砍伤儿童 28 名。随后该男子被苏州市吴中区城管队员发现并制服。现场儿童满身是血, 情况危急。若你也在现场应该怎样救助这些幼儿呢?激发学生进入激昂状态,积极思维。分析得出同时打“ 120 ”和“ 110 ”。怎么打“ 120 ”呢,现场模拟:一同学打“ 120 ”,另一同学演医院救护中心。角色体验:如此打电话,如果你是医院的救护车司机,你能迅速、准确地赶到出事地点吗? 拨打“ 120 ”,应该提供哪些必要信息。分析得出:打“ 120 ”时,不必加区号。说清具体地址,主要道路及附近标志性建筑,派人在主要路口等候等。为什么要同时拨打 110 呢?是否任何突发情况都能拨打“ 120 ”和“ 110 ”呢? 强调只有在特别严重的情况下, 才能拨打。一般小伤, 如果自己知道怎样处理, 可以自行解决。但是若是伤势较重, 或自己不懂救助的方法时, 在学校可向老师、校医求助。在家时,可向邻居求助。在路上,可向行人求助。三、模拟探究动静脉出血如何止血在等待救护车到来时, 看着小朋友被刀砍伤的部位血流不止, 我们能做些什么呢?一般情况下,人体一次失血不超过血液总量的 10% ,对身体不会有太大的影响。如果达到 20% 以上,就会休克,所以我们应该及时止血。怎么止血呢? 首先要分清出血的类型,然后才能采取相应的措施止血。出血分内出血和外出血。内出血需及时送医院抢救。外出血首先分清楚哪种血管出血。复****三种血管的知识, 从而引导出三种血管的出血特点。根据不同出血类型采取相应的措施。常用的止血方法有指压止血法、止血带止血等。应压迫在什么位置呢?我们通过一小实验来找答案。准备一有洞的细橡皮管, 左端提起一些,用一小漏斗向内注水,使水向右流动,试一下绳扎在洞的哪一边,可以阻止水从洞中流出或从洞中流出的水明显减少。然后右端提起一些,用一小漏斗向内注水,使水向左流动, 试一下绳扎在洞的哪一边, 可以阻止水从洞中流出或从洞中流出的水明显减少。如图所示: 实验结果:根据水流方向,在洞前面扎住,可阻止水从洞中流出。血液在血管中流动有方向吗?复****动静脉中血液流动方向。