美术教案《荷花美》.doc

美术教案《荷花美》.doc义务教育课程标准实验教科书(赣美版) 小学美术三年级第 6册第 4课《荷花美》教学设计上饶市第五小学肖红《荷花美》教学设计一、教学内容: 赣美版小学美术三年级下册第 4 课《荷花美》二、授课教师: 江西省上饶市第五小学肖红三、教材分析: 1. 这节课是“美好的家乡”这一主题单元中的内容, 它属于“造型与表现”学****领域。 2. 本课是在上一课学****的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学****了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果和学****运用蜡笔水彩的表现技法, 从而画出有趣味的荷花, 使学生真切地体会到蜡笔水彩画的乐趣, 并培养学生用绘画手段表现生活的愿望和鼓励学生创造性思维。 3 .荷花是人们喜爱的一种花卉,历代画家都有表现荷花美的作品,本课教材中的摄影照片, 很好地表现了荷花的美, 示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学****提供了较详细的参考。四、学情分析 1、本课虽是一节写生课, 但由于“上饶市区没有荷花池, 目前也不便带学生外出写生”这一客观原因, 我就变通了一下, 让学生课前收集荷花的摄影照片,带到课堂上来,用以参照进行绘画,可说是绘画创作课了。 2、到了三年级下学期, 学生的绘画能力已经有了很大的进步, 他们能较好地描绘出物体的外形。所以, 本课用蜡笔或油画棒进行描绘, 学生基本上能完成, 教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学****蜡笔水彩画的方法上。五、教学目标: 1 、情感目标:感受蜡笔水彩画的乐趣,品味荷花的内在美,培养学生热爱大自然的情操。 2 、认知目标:让学生认识和了解荷花的形状特点和质感,掌握蜡笔水彩的表现形式。 3 、能力目标:提高学生用绘画手段表现生活的动手能力,培养学生的观察力和创造性思维能力, 六、教学重、难点: 重点: 通过对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较, 运用蜡笔水彩的表现形式,画出有趣味的荷花。难点: 如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。七、教学准备: 教具:实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、示范画、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。学具: 课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。八、教学过程(一)品诗赏画,导入新课。 1 、教师播放课件,介绍:“宋朝诗人杨万里曾写过一首诗赞美一种植物。《晓出净慈寺送林子方》——毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。同学们,知道这首诗赞美了哪种植物? ”学生说荷花,教师板书课题:荷花。 2、教师再出示大幅荷花摄影照片。“荷花在一张张碧绿大圆盘的衬托下, 有红的, 粉的, 白的, 黄的, 盛开的, 还是花骨朵的, 真美啊!”( 教师板书:美。) 3 、教师引导学生观察荷花的外形结构,分析出“荷花由花朵、荷叶、茎、莲蓬等部分组成。” 4 、老师播放课件,展示《出水芙蓉图》等名家画作。“荷花花大色艳, 清香远溢, 历代画家和诗人都有表现荷花美的作品。请同学们欣赏名家画作中的荷花。”【设计意图: 这一导课环节, 通过引用古诗、观看荷花摄影照片、欣赏名家画作等三个环节, 一下子就牢牢吸引住了学生的眼球, 使学生对荷花的美啧啧称赞,为下一步的学****埋下伏笔。】(二)