《2-1感受文化影响》教学设计.doc

1 《文化生活》第二课文化对人的影响第一框《感受文化影响》【教案背景】 1、面向学生:高二学生 2 、课时: 1 节课 3 、学科:政治 4 、学生课前准备:学生分成四组利用互联网,分别从东西方饮食文化、中西方节日文化、中外服饰文化、中外礼仪交往四个方面搜集文化差异的资料,并做成 PPT 展示。【教学课题】 1 、课题: 《文化生活》第二课文化对人的影响第一框《感受文化影响》 2 、教学目标: (1 )知识目标: ①能够评述文化生活对人们的生活方式、交往方式和思维方式的影响。②理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点,又具有深远持久的特点;懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。(2 )能力目标①培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。②培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。(3 )情感、态度与价值观目标通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度,领悟文化对人的影响,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性,初步树立正确的文化价值观。【教材分析】本课题属于《文化生活》第一单元“文化与生活”的第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用, 第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用。共设三目。第一目: 文化影响面面观。从具体的事例入手, 介绍文化对人的影响, 使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式, 而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目: 潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用, 引导学生感悟文化对人影响的特点之一, 即潜移默化。人们从事各种文化活动, 得到思想启示、精神享受、情感陶冶等, 都是在潜移默化之中进行的。因此, 人们应该主动接受健康向上的文化熏陶,自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀,以提高自身的思想道德修养。第三目: 深远持久的影响。从文化****俗和“三观”的形成入手, 引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点, 即深远持久。并引导学生体会: 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。教学重难点: 文化对人影响的特点教学准备: 1、多媒体课件 2、学生课前利用互联网,准备有关文化差异的资料【教学方法】本节课采用学生自主学****与合作探究相结合的学****方法,在学生自主学****的基础上,发挥教师的主导作用,围绕教学目标,通过合作探究的方式提出问题、分析问题并解决问题,有助于调动学生的积极性,培养学生在合作学****中的责任意识和目标意识。以问题探究的形式开展教学, 综合运用启发式、讨论法、多媒 2 体演示与教师讲授相结合的方式。【教学过程】课间播放 MTV 《苏州好风光》【百度链接】 ./u/vw/5852929 展示具有苏州特色的图片: (教师) 导入: 苏州是吴文化的重要发祥地, 悠久的历史孕育了博大精深的吴文化。可以说, 文化是苏州的第一优势。园林胜迹、水乡古镇、昆曲、评弹、刺绣、吴门书画等完美地呈现了独特的苏州文化, 感染着我们每一个人。今天,我们就来共同感受一下文化的影响。第二课第一框《感受文化影响》。讲授新课: (教师) 第一课所讲的文化主要从社会发展的角度去理解的,