江苏省扬中一中八级语文上册 在太空中理家学案（教师版） 苏教版.doc

课题:在太空中理家导学案部分教学活动思路【学****目标】 1. 了解课文内容,梳理课文思路, 学****本文采用“总-分-总”的结构. 2. 学****本文准确严谨的语言。 3. 学****太空探索者的探索、牺牲精神,以及藐视困难、以苦为乐的乐观精神。 4. 学****本文叙述与事理解说相结合的写法。【学****重难点】 1. 学****本文准确严谨的语言。 2. 学****本文叙述与事理解说相结合的写法。【学法指导】学生通过勾画圈点、阅读和复述, 了解文章描述的太空生活情况; 通过谈感想, 让学生感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。【学时安排】一课时【学****过程】一、预****导学 1. 字音互填并在横线上补充你认为重要的字词。拽. () zhu ó()伤着. ( )陆 T恤. () jǔ()丧牙龈. ()胡 chá()瞥. ( )一眼 2. 自读课文, 思考: 课题中的“理家”在文中是什么意思? 看看作者主要从哪些方面写他理家的? 3. 查阅有关资料,了解有关“和平”号空间站的知识。 4. 本文语言准确严谨,表意缜密。如文中多处运用“尽管……但是……”句式, 先让一步承认某种事实,再转折开去指出另一特点,既全面地表达了客观情况或事理,又突出地表达了所要强调的内容,收到了很好的效果。例句:尽管在太空中漂浮时,进行跑步运动也是可能的,但没有重力的拖拽,跑步不用费力气……对自己也没什么作用。先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性,在强调一般的跑步达不到锻炼的目的,表明了重力拖拽的必要。请你再找出一例加以分析。例句: 分析: 5. 除了教学案和课本上的,你还有什么不懂的问题,请大胆提出来。二、课堂助学 1. 导入遥望夜空, 我们总不免要想月球是什么样子的?有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗? 那茫茫的银河中有牵牛、织女吗?地球上的人类文明是不是一种偶然?浩瀚的宇宙中还有没有其他文明?有没有人类的朋友? 从古至今, 地球上的人类从没有停止过探寻。 2. 整体感知: 本文记叙了在太空生活的情况, 解说了太空生活不同与地面生活的原因, 请用简要的语言梳理出文章的写作思路。 3. 合作探究。(1 )题目中的“理家”是什么意思?本文中的“理家”指的是哪些事情? (2) 读课文, 想一想太空人的生活与地球上的人们有什么不同?你能结合文章内容解释原因吗? (3) 作者是怎样面对太空生活中的困难的?体现了他身上怎样的精神? 冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神(4 )情况叙述与事理解说紧密结合是文章表达上的一个突出特点, 试举例说明这样写有什么好处。(5 )结合预****导学 4 品味语言。例句:尽管在太空中漂浮时,进行跑步运动也是可能的,但没有重力的拖拽, 跑步不用费力气……对自己也没什么作用。先让一步承认在太空中漂浮时跑步的可能性, 在强调一般的跑步达不到锻炼的目的,表明了重力拖拽的必要。 4 .结合课文,拓展科学知识文章不仅将我们带入了崇高的精神世界,也将我们引入到丰富的知识殿堂, 结合文章有关的事理解说,谈谈你们学到了哪些科学知识? 如:太空无地心引力和压力,容易失重; 吃流质,容易骨质疏松; 肌肉缺乏锻炼,肌肉萎缩。 5 .质疑解疑。 6 .一句话总结。三、课堂巩固阅读下列语段,回答问题。①我的床是光谱太空舱后面的一堵墙,对面的地板上有一台通气窗。因为在太空中热空气不会上升,这里没有空气对流。风扇是使