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河南省洛阳45中九级语文下册《枣儿》课件 语文版.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
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枣儿 1整体感知,把握剧情编剧: 人物: 发生时间: 主要剧情: 孙鸿老人和男孩(老人的儿子“枣儿”和男孩的父亲) 90年代末老人和男孩在挂满红枣的老树下等待亲人 2老人给男孩讲了关于枣儿的哪些事情? 枣儿名字的来历;枣儿摘枣撒尿; 枣儿为树施肥;枣树的来历;枣儿吓跑小日本;枣儿灾荒中救命。 3有感情的朗读, 把握人物形象老人形象: 剧中的老人首先是老一辈的农民形象:他一生劳作,不离乡土,如今老迈,儿子离乡外出,他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象:他满怀亲情,富有爱心,他关爱已成年的下一代,又疼爱尚年幼的新一代;作为过来人,他怀旧而又传统,面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 4 男孩形象: 剧中的男孩想把枣子留给父亲吃,喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来,他蹑手蹑脚捡枣子,把枣子藏在红肚兜上的衣袋里,温顺地扶老人,认真听老人讲故事,和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象:他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而懂事,在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。他的父亲在城里又有了一个家,他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来,则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。 5 (1) 老人老子个儿大,儿子个儿能小吗? 男孩嘻,爷爷,我说枣儿个儿大。老人(自豪地)我的儿子就叫“枣儿”(2) 老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候,还不跟你一样?脸皮儿像这青枣,嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫,六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。老人甜是甜,不中看,谁要啊。(3) 老人听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣。噢,慢慢吃才能吃出个甜味。(4) 男孩枣儿叔叔啥时候回来? 老人不知道。男孩迷路了吧?(见老人沉默,自语)不会的。这棵树好大好大,会老远就瞧见了,枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷,你怎么了? (5) 男孩爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?可好吃了! 老人(心事重重)你有了巧克力,就不会来了。男孩来呢,你的枣儿甜! 细读课文,体会象征手法 6以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,借“枣儿”牵系和寄托人物的感情。“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。枣儿的象征意义? 7外面有一个广大无边的世界, 它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。——曹文轩 8延伸拓展,深化认识延伸拓展,深化认识““我娘说,出远门的我娘说,出远门的人有时候不认识回家的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。喊,他早晚会回来的。”” 9设想一下,新春佳节两个未出场的人物怎么过年?请用戏剧塑造人物的方法来完成。 10

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