河南省洛阳48中八级语文下册 茅屋为秋风所破歌课件.ppt

《茅屋为秋风所破歌》 1 .教学目标?①揣摩诗歌语言——沉郁顿挫?②品味作者感情——忧国忧民 2创作背景?杜甫素有“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治理想,但因奸臣李林甫专权当道,屡试不第。?公元 756 年得一小官,安史之乱时被叛军掳到长安;第二年逃出虎口,投奔唐肃宗,封为左拾遗,后因上书触怒肃宗,几受刑戮; 759 年弃官西行,历经千辛万苦到达成都, 求亲告友在浣花溪畔修筑了草庐,多年飘泊,终于有了安身之所,诗人心情非常愉快,这从他的诗歌中可以表现出来。?他曾到《江畔独步寻花》?——留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼; ?他也曾在《水槛遣心》?——细雨鱼儿出,微风燕子斜。?但茅屋并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。风雨破屋,长夜沾湿,杜甫感慨万端,在风雨飘摇之中写成写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。 3自读诗歌,体会感情?1、读准字音。?2、注意领会诗歌的思想感情,四节诗的情感分别是: 痛惜、痛心、痛苦和忧国忧民。?3、根据诗歌感情的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的特点。?4、领会作者忧国忧民的博大胸怀和作品沉郁顿挫的风格。 4诗歌赏析?赏析第一节根据你对第一诗节内容的理解,在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语( “怒号”除外)构成偏正短语,并且阐述理由。明确: “怒号”——拟人化。“卷”字生动、形象、有力。与后面的动词“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”相对应。 5赏析第二诗节问题①假如你是诗人,看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时,你是什么心情?试一下,你能否从本段中找出体现这一心情( 心理活动)的词语?请说明理由。明确: 诗人心情着急、发怒,无可奈何。作者在此段中没有一个字描写他的心理活动, 但是能让读者体会得到这种心情。在具体描写中看到作者的心情,这种方法叫“不着一字,尽得风采”。 6 ?问题②茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。这时,一群顽童把草抱走了。这时诗人着急,他说: “南村群童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有 49 岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确? 明确: 是写诗人的心情,诗人经受战乱之苦,未老先衰、心力憔悴。如:老夫聊发少年狂(苏轼) 赏析第二诗节 7赏析第二诗节?明确: ?本身也是穷孩子,用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分, 但是也有更深层原因——譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气,倒不如说生社会的气,恨动乱社会造***民贫困、灾难。问题③:群童为何抱茅? 8 赏析第二诗节明确: ?一叹——自己之苦,茅屋被吹破,接下来的日子怎么过呢; ?二叹——周围的人苦:还有很多像自己一样穷苦的人; ?三叹——战乱给人民造成的痛苦。所以此句应该用叹息的声音读出来: 归来倚杖自——叹——息——?问题④: “归来倚杖自叹息”,他叹息什么?这一句的语气和节奏应该怎样读? 9 赏析第三诗节?明确: ?“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集,密密麻麻,很形象。?“冷似铁”中的“铁”字?说明被子很陈旧,很脏——长期颠沛流离,没有时间洗, 或者没有钱买,只有一床被子,没法拆洗; ?很冷,很硬——如果洗得干干净净就不硬了; ?说明杜甫的生活很困窘。★杜甫曾说“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”所以,有些字看来很平常,揣摩起来则含义丰富,由此可见杜甫锤炼语言的功夫。?茅屋被吹破之后,最怕的是什么? 看看第三段中, 哪些词语用得好,找出来赏析一下。 10