香山道小学张天娇《我们的街道》说课.ppt

香山道小学张天娇《我们的街道》说课.ppt本课是第三单元小画家采风记的第三课,建议2个学时完成,本教学设计是第2学时。根据教材的设计和新课程标准的要求,我对本课教材进行了一次再创造,将其设计为一节修改创作、展示课,以更好的提高学生的操作能力、创新思想和评价观念。本课先让学生自主整理画图工具的使用方法和色彩搭配的技巧,接着让学生欣赏几幅图片, 然后谈谈在创作这些作品中需要用到那些工具, 通过独立绘制作品提高学生的操作能力。☆知识与技能: 进一步掌握画图软件中基本工具的使用,利用放大镜、橡皮等工具的修改补充能较完整的制作一幅画图作品。☆过程与方法: 能选择合适的工具进行图像作品的制作与修改, 学会对自己和他人的作品进行评价。☆情感态度价值观: 培养学生观察生活、描绘生活的能力,树立学生保护环境的意识,培养学生良好的审美观。☆重点——能使用学过的工具去制作出较完整的一幅画图作品,并正确、客观评价他人作品,提高鉴赏能力。☆难点——使学生明白电子作品的创作过程;并让学生体验每个作品中所表达出的思想感情。教学的对象是五年级的学生,这一年龄段的学生共同的心理特征是:好玩,爱动,不能长时间专注某一事物,喜欢接触形象具体且有趣的东西。教学中通过创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生达到学****目标。通过前面的学****学生已经学会使用“画图”软件中的很多基本工具,尤其是在上一课时中学会了使用直线、曲线、矩形、椭圆等工具,并且根据主题完成了部分作品的制作。在教师的引导下,规范操作大胆实践,独立完成任务。在完成学****任务的过程中,有目的地进行探索、创新,使自己的作品多样化、个性化。设计思路——“出示图片,激发兴趣,互相讨论,任务驱动,指导点评”。采用演示法:通过演示优秀学生作品,让学生体验画图作品中颜色搭配的合理性,绘制工具的准确性是完成整个作品制作的基础。采用任务驱动法:让学生选择自己喜欢的建筑物进行创作。采用小组合作学****方法:个人独立完成一幅作品,但制作中注重与小组其他成员合作,以提高制作的质量和速度,培养合作、探究学****能力。这节课我主要分为以下流程(一)旧知回顾教师提问上节课学****了什么工具,学生思考并回答,这部分的设计意图是通过对上节课学****内容的回顾,唤起学生的记忆及对新知识的渴求, 使学生迅速进入学****状态。(二)新课导入首先,引入本节课的任务一,教师出示一副白色背景的图画,学生使用橡皮擦工具将上面画错的地方予以涂抹修改并上台展示。任务一紧接着引入任务二,教师出示一副其他颜色背景的图画(地上的白色垃圾),学生使用橡皮擦工具将上面画错的地方予以涂抹修改并上台展示。任务二