ｇ、ｋ、ｈ的教案.doc

ｇ、ｋ、ｈ的教案.doc执教时间: 年月日课题 g、k、h 执教者雷海英共2或3课时教学目标 1、学会g、k、h 3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识 5个生字,会读儿歌教学重点 e相拼的音节和它们的四个声调。 ,练****三拼音。教学难点学会三拼连读的拼音方法教学准备 、生词卡片。;画有四线格的小黑板教学过程: 第一课时教学目标: 学会三个声母 gKh,读准音,认清形,正确书写。一、复****导入 1、出示卡片,让我们一起来复****已学过的声母(生齐读) 2、出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读 b、m、f、p、d、n、l、t b—dm—nf—tb—p指导读 3 、今天我们要去和拼音王国里的另外 3 个小精灵交朋友呢,用我们上几节课学****声母的方法来编顺口溜,编故事,希望小朋友们积极开动脑筋,大胆举手发言,我们来看哪个小朋友最聪明。二、看图总体感知看:指导学生仔细观察,从图上看到什么?他们在干什么? 说:学生在老师的指导下练****说话(天空有什么?它在干什么?草地上有什么?他们在什么地方干什么?水中有什么?)相机出示教学, 孩子先说到哪个就教哪个,的教学顺序可以适当的调整。、形以及书写(一)1、(1) 出示声母g 。谁认识?请读对的同学当老师示范发音, 教学反思让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是 g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。) (2)指名试读 2、学生练****发音,体会发音要领 3、利用图上的橄榄枝学****g的形。还可以用“9字带钩就是g ”来记忆g的形。小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示 g形。讨论一下自己还有什么办法记住 g的形。 4、教顺口溜: 9字弯钩 g、g、g。比较读 g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握 g的发音要领。(二)练****拼音 1复****拼音方法。 2让学生试着拼读:g —a、g —e、g —u。 3指名拼读音节。(三)指导书写: g占中格和下格,两笔写成,写时要把两笔连起来写,注意下格不占满。学生学写字母 1—2个四、学****k的音、形、书写。 1 、正象我们小朋友找的一样,这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴, 变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。 2、指名试读。 3、领读、齐读、指名读。 4 、告诉学生: k 的发音部位与 g 同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、k。 5、“开火车”读k。 6、比较 k—e,k的读音。 7、提问:你怎样记住 k的形。教顺口溜:蝌蚪水草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。 8、范写 k,学生书空练写。(指导书写: k占中格和上格,两笔写成,先写“|”再写“”。学生学写字母 1—2个) 9、让学生试着拼读: k—a、 k—e、 k—u。五、学****h的音、形、书写。问: ,你能知道这第三个声母的读音吗? h的形,我们应当怎样来记呢? 教儿歌:一把椅子 hhh 练****四声: he 让学生试着拼读: h—a、 h—e、 h—u。指导书写: h占中格和上格,两笔写成,先写“|”,再写“”。区别字形:与n比较,强调 h的左边一竖上边