求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题.docx

课题:求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题(第课时) 教学内容教材第 14--15 页的例 9,完成“做一做”和练****的三第 4、5、6、7题。教学目标知识与技能:学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题;进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。过程与方法:通过学生自主探索解决问题,加深对两种应用题的认识,同时培养学生比较、归纳的能力。德育渗透: 通过应用所学知识解决生活中的实际问题,对学生进行学****目的性教育,激发学生学****动机和兴趣。教学重点通过对比分析,正确熟练的解决实际问题。知识难点通过对比分析,正确熟练的解决实际问题。教学教具准备课件教学过程课程引入主备教师地力巴尔。阿布力米提使用教师使用教师需在此栏添加修改内容地力巴尔。阿布力米提一、复****旧知 “1”和比较量。(1)三峡工程的发电量用在了东南沿海地区。(2)一瓶墨水已经用。(3)学校图书馆儿童读物占全部图书的,儿童读物的是科普读物。学生观察后,独立思考。汇报时,让学生找到单位“1”的量和比较量,根据关键句说出基本的数量关系。⒉导入新课。今天我们来继续解决生活中的问题。第周授课日期: 2016 年月日新课设计二、探索新知 9人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次? 【阅读与理解】⑴学生独立读题。⑵交流从题目中获得的信息。①青少年心跳每分钟约 75次。②婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。③求婴儿每分钟心跳的次数。⑶学生完成教材例题 9中“阅读与理解”的填空。【分析与解答】⑴找到单位“1”提问:题目中是把谁看作单位“1”? ⑵画线段进行分析。教师结合学生交流情况板书线段图: ⑶交流解题思路。思路一:先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数,再求婴儿每分钟心跳的次数。思路二:先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几,再求婴儿每分钟心跳的次数。⑷独立解答。教师巡视,辅导有困难的学生。⑸学生汇报算式,教师板书。【回顾与反思】⑴回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。⑵检验计算结果的合理性。先让学生自主检验,再组织交流汇报。先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数:135 -75=60 (次);再算多出的次数是青少年的几分之几:60 ÷75= 。⒉教材第 15页“做一做”。⑴学生阅读题目,理解题意,交流对题目的理解。⑵介绍有关“噪音”的知识。⑶运用线段图帮助学生分析题意,寻找解题方法。⑷让学生说出图中各部分表示什么?哪些是已知的,哪些是要求的,哪一个是表示单位“1”的量?让