2015国培考试.doc

... ... 《“提升工程”( 2015 )- 远程培训项目》测试题考生姓名: 李祝英交卷时间: 2015-11-27 18:06 考试成绩: 62 考试结果: 不合格判断题( 大题总分 19 分,每题 1 分,共 19 小题) 1. 在基于项目的教学中,教师是主体。 : B解析: 2. 多数的计算机病毒将自己附着在某个已存在的计算机程序上,这种特性称为计算机病毒的寄生性 : A解析: 3. 国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教,多以教学设计与课件为主 : A解析: 4. 可以用信息技术来模拟无法用肉眼观察的微观化学反应的化学实验。 ... ... 答案: A解析: 5. 电子表格软件比较适合学生成绩分析等总结性评价 : A解析: 6. 网络学****平台是课堂教学的补充和延伸 : A解析: 7. 整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络 : B解析: 8. 教师信息技术应用能力测评中,诊断测评涵盖了中小学教师信息技术应用能力标准各项指标,帮助教师找准能力发展短板,确定学****目标,为教师有效选学提供依据。 : A解析: 9. 素描、剪纸、立体造型适宜用电子白板上课。... ... : B解析: 10. 在课堂导入中除了使用多媒体,还可以使用其它手段 : A解析: 11. 思维导图是一种将线性思考具体化的方法。 : B解析: 12. 构建班级博客是一种可以尝试的网络学****空间构建方法 : A解析: 13. 利用电子书包进行作业展示和评价,给了更多孩子展示的机会。 ... ... 答案: A解析: 14. 微课是一段课堂实录吗 : B解析: 15. 因目前技术原因,移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动 : B解析: 16. 学****任务的设计应体现网络教室的优势,发挥网络环境的功能。 : A解析: 17. 在 TWT 创新思维工具中,创建论证工具专题时,不能自定义专题名称 : B解析: 18. 制定学****契约的目的主要是为了培养学****者规划学****的能力和加强学****者自我学****的责任心。... ... : A解析: 19. 教师改变是一项艰难的系统工程, 观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的, 教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。 : A解析: 单选题( 大题总分 27 分,每题 1 分,共 27 小题) 20. 要在 Moodle 平台开展实时、同步的讨论,应该选择的模块是( )。 : A解析: 21. 哪款应用同时兼容 Microsoft Word 文字处理与 Excel 电子表格 HD ... ... 答案: C解析: 22. 下列哪些说法是错误的? ,学生占主导地位 ,学生可以自己独立完成,不依靠其他人 : C解析: 23. 下列哪类工具可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能 : A解析: 24. 下列关于网络探究学****任务的设计的说法中不正确的是: ,,发挥网络环境的功能 ,如多媒体演示文稿、网页等。 : C解析: ... ... 25. 以下哪一项不适合作为网络探究合作学****的学****任务 : D解析: 26. 在小组交流学****过程中, 巡视时发现有些小组存在这样一种情况: 某位同学一直在发表观点,其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来,下列措施比较恰当的一项是 ,让其他同学发表 ,不干预他们 “你对他的观点有什么看法吗? ”等类似问题引导其他同学发言 ,让其他同学也发表答案: C解析: 27. 诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价,以下陈述正确的是: