(公用)【三维设计】2016年高中生物 课时跟踪检测（六）植物细胞工程的实际应用 新人教版选修3.doc

(公用)【三维设计】2016年高中生物 课时跟踪检测（六）植物细胞工程的实际应用 新人教版选修3.doc1 课时跟踪检测(六) 植物细胞工程的实际应用一、选择题 1 .下列关于植物组织培养技术的叙述,正确的是() ①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式 A.①B. ①② C. ①②③ D. ①②③④ 2 .在下列培育新个体的过程中,没有利用植物组织培养技术的是() A .花药离体培养获得单倍体植株 B .基因工程培育抗虫棉植株 C .细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 D .秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 3 .下列有关植物细胞工程应用的叙述,错误的是() A .以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得具有抗病毒的新品种 B .利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的性状 C .利用组织培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 D .利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”,克服了生物远缘杂亲不亲和的障碍 4 .红江橙种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗, 以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的() A .有丝分裂 B .分化 C .减数分裂 D .全能性 5 .甘薯种植多年后往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是() A .选择优良品种进行杂交 B .进行远缘体细胞杂交 C .利用芽尖进行组织培养 D .人工诱导基因突变 6 .下面为番茄植物组织培养过程的流程图解,以下相关叙述不. 正确的是() A .脱分化发生在 b 步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用 B .再分化发生在 d 步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C .从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 2 D .人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 7 .下列有关植物组织培养的叙述,正确的是() A .愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B .二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C .用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制***工种子 D .植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl 的培养基培养筛选而获得 8. 下图为植物组织培养的基本过程, 则制作人工种子, 生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,应分别选用的是()①――→脱分化②――→再分化③―→④ A. ④② B. ③② C. ③④ D. ④③ 9 .人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到,也可以通过试管培养的花粉或胚囊获得, 由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法中不. 正确的是()A .人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根 B .培育胚状体利用了植物组织培养技术 C .同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目相同 D .该项技术的成功应用反映了细胞的全能性二、非选择题 10. 科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中, 通过植物组织培养技术获得胚状结构( 胚状体)。胚状体不同于一般的种子胚, 它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物, 所以, 又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下, 可以通过个体发育过程形成植株。将其包埋