(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第二单元 6《从百草园到三味书屋》教案 （新版）苏教版.doc

(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第二单元 6《从百草园到三味书屋》教案 （新版）苏教版.doc1 << 从百草园到三味书屋>> 目的要求: 一、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物, 爱动人的民间传说, 爱读书学****恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。二、学****本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。三、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事,要求内容充实,增进记叙的兴趣。要点难点学****要点应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点, 才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。难点: 1. 弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是理解插叙后的一段议论的含义。 2. 正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。 3. 理解结尾的话。 4. 理解行文中叙述口吻的变化。写作背景本文的发表、结集和写作背景这是一篇回忆性的散文,写于 1926 年9月 18日, 最早发表于同年 10月 10日《莽原》半月刊第十九期上, 副题:《旧事重提之六》, 后由作者收入散文集《朝花夕拾》。从当时的社会政治形势看, 我国正处在第一次国内革命战争高潮时期, 国共合作的国民革命军顺利北伐, 冲击着北洋军阀的统治。另一方面, 封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量, 斗争很尖锐。无论是在 1924 年的女师大事件中, 还是 1926 年发生的“三· 一八”惨案中,鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边,站在斗争的最前列,写下了《纪念刘和珍君》、《无花的蔷薇之二》、《死地》、《可惨与可笑》等一系列文章, 与反动势力进行了毫不妥协的战斗。当然,这也就更加触怒了封建军阀,而被诬陷,被通缉。为了安全起见, 鲁迅先生在许寿裳等友人的敦促和帮助下, 先是暂避在西城锦什坊的莽原社里, 后又辗转住进几家外国医院,最后于 9 月初到达厦门,经林语堂推荐,在厦门大学国文系任教。鲁迅在厦大仅一百三十多天的日子里,一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞, 正如9月14 日给正在广州的许广平的信中所说;”此地北伐顺利的消息也甚多, 极快人意。”可是, 另一方面, 鲁迅不久就发现, 厦门也骨子里和北京没有什么两样,“沉沉如死”。厦大校长兼国学院院长林文庆, 是个顽固守旧分子, 他使厦大弥散着尊孔复古的空气, 令人窒息。林文庆与跟踪鲁迅而来的“现代评论派”分子串通起来,以种种卑劣手段排挤鲁迅。鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中, 于是, 对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了, 这正如《故事新编· 序言》中所说:“直到 1926 年的秋天, 一个人住在厦门 2 的石屋里,对着大海,翻着古书,四近无生人气,心里空空洞洞。”“这时我不愿想到目前, 于是回忆在心中出土了”。《朝花夕拾》小引中还有如下说明:“……这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》, 我还替他改了一个名称:《朝花夕拾》。”“这十篇就是从记忆中抄出来的, ……后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上,已经是被学者挤出集团之后了。”“朝花”, 即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花, 指鲁迅青少年时的事;“夕拾”, 是说直到中年以后才在回