(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第二单元 7《月迹》同步测试 （新版）苏教版.doc

(公用)【动感课堂】2016年七年级语文下册 第二单元 7《月迹》同步测试 （新版）苏教版.doc1 7 《月迹》一、初读积累 1 、查工具书,掌握下列词语的音、形、义。砌掬款款屏气累累倏忽袅袅羡慕嫉妒粗糙清清晰晰面面相觑相依相偎 2 、积累叠词。在()里填上适当的叠词。(1) 院子的中央处, 是那棵() 的桂树,() 的枝,() 的叶, 桂花还没有开, 却有了()的骨朵儿了。(2 )哪儿好像有了一种气息,就在我们身后( ) ,到了头发梢儿上,添了一种()的()的感觉。 3 、积累动词。在()里填上适当的动词。(1 )我想:月亮里,地该是银()的,墙该是玉()的。(2 )我们都()这那杯酒,果真里边就()起一个小小的月亮的满圆。()着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地( ) ,使人可怜儿的样子。二、再读感悟。 1 、按下面的提示,将文中所描写的几幅画概括出来。中堂赏月图→→→。 2、文中写孩子们寻月的全过程, 也交织着孩子们的感情。你能将他们的感情变化梳理出来吗? 失望→→→。 3 、感悟主题。在下面一段话的横线上填上适当的词句,就是对这篇文章主题的概括。想试一试吗? 本文通过记叙一场有情趣的活动, 展现了美丽的月色, 赞扬了孩子们, 表达了孩子们追求美好事物的。同时告诉人们: 。 4 、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色? 三、分析探究 1、“我们这些小孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足。”这句话道出了孩子们的一个共同特点,这个特点是什么? 2 、奶奶给我们说了一个又一个故事,为什么又“突然”说“月亮进来了! ”? 3 、文中对桂花树的描写有什么作用? 4、“我们从沙滩上跑过去, 弟弟刚站到河的上湾, 就大呼小叫了:‘月亮在这儿! ’”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好?说说你的看法。四、精彩点击文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。仔细阅读这一部分( “奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”) ,独立完成下面的思考题。 1、“傻孩子,那里边已经有人了呢。”一句中, “傻”字应该读出怎样的情感? 2 、说说下面一句话是联想还是想像。哦,一个女子,我想:月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。 3、“我们”为什么嫉妒三妹? 4 、你能将“我们”嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗? 五、读写结合你对月亮有怎样的情感?在月夜你一定也做过一些有情趣的事,读了这篇优美的文章,难道你不想把勾起的思绪也展示出来吗? 2 参考答案:一、1、略2、(1) 粗粗疏疏疏疏累累(2) 袅袅淡淡痒痒 3、(1)铺砌(2)看浮捧颤二、1、院中寻月图树下争月图河边得月图 2、喜爱渴望满足 3、寻月活动美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人,人人都应该拥有美 4 、孩子们追求美的领路人三、1、富有好奇心 2、奶奶是在有意引导我们去寻月, 去寻美 3、为下文作铺垫4 、不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜,想引人注意。四、 1 、喜爱 2 、想像 3、因为三妹最先拥有月亮,他们也想拥有 4 、符合情景即可五、略姊妹篇竹影丰子恺吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打了,房间里还是坐不牢。太阳虽一落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际, 仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子, 到屋后的院子里去乘凉。天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿,看见那光一跳一跳地沉下去, 非常微细, 但又非常迅速而不可